Ekopedia - Contributions de l’utilisateur [fr]

Utilisateur:Astahxo

2009-09-21T11:49:26Z

Astahxo : /* Domaines de prédilection */

== Romain ==

*Administrateur d'Ekopedia en Esperanto
* 19 Ans
* Végétarien à tendance végétalienne
* Première année de fac d'histoire et de littérature à l'université de Bielefeld
* J'habite actuellement en Allemagne

== Domaines de prédilection ==

*Musique
*Littérature
*Informatique
*Sciences
*Cinéma
*Monde Esperantiste

== Personnalitées préférées ==

*Léonard de Vinci
*Einstein
*Rosa Luxembourg
*Robert F Kennedy
*Martin Luther King
*Tito
*''Et bien d'autres....''

[[Catégorie:Espérantophone|Astahxo]]

Utilisateur:Astahxo

2009-09-21T11:48:58Z

Astahxo : /* Romain */

== Romain ==

*Administrateur d'Ekopedia en Esperanto
* 19 Ans
* Végétarien à tendance végétalienne
* Première année de fac d'histoire et de littérature à l'université de Bielefeld
* J'habite actuellement en Allemagne

== Domaines de prédilection ==

*Musique
*Informatique
*Sciences
*Cinéma
*Monde Esperantiste

== Personnalitées préférées ==

*Léonard de Vinci
*Einstein
*Rosa Luxembourg
*Robert F Kennedy
*Martin Luther King
*Tito
*''Et bien d'autres....''

[[Catégorie:Espérantophone|Astahxo]]

Utilisateur:Astahxo

2009-03-28T10:46:52Z

Astahxo : /* Personnalitées préférées */

== Romain ==

*Administrateur d'Ekopedia en Esperanto
* 16 Ans
* Végétarien à tendance végétalienne
* Première année de fac d'histoire et de littérature à l'université de Bielefeld
* J'habite actuellement en Allemagne

== Domaines de prédilection ==

*Musique
*Informatique
*Sciences
*Cinéma
*Monde Esperantiste

== Personnalitées préférées ==

*Léonard de Vinci
*Einstein
*Rosa Luxembourg
*Robert F Kennedy
*Martin Luther King
*Tito
*''Et bien d'autres....''

[[Catégorie:Espérantophone|Astahxo]]

Utilisateur:Astahxo

2009-03-28T10:45:58Z

Astahxo : /* Romain */

== Romain ==

*Administrateur d'Ekopedia en Esperanto
* 16 Ans
* Végétarien à tendance végétalienne
* Première année de fac d'histoire et de littérature à l'université de Bielefeld
* J'habite actuellement en Allemagne

== Domaines de prédilection ==

*Musique
*Informatique
*Sciences
*Cinéma
*Monde Esperantiste

== Personnalitées préférées ==

*Léonard de Vinci
*Karl Marx
*Rosa Luxembourg
*Robert F Kennedy
*Martin Luther King
*Ghandi
*''Et bien d'autres....''

[[Catégorie:Espérantophone|Astahxo]]

Discussion utilisateur:Antaya

2007-02-27T10:41:00Z

Astahxo : /* Projet Personnalités */

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">
<tr>
<td width="50%" bgcolor="#EECD66" align="right">[[Image:Antaya.jpg|Antaya Le Pouceux]]</td>
<td width="50%" bgcolor="#000000" align="left">[[Image:Antaya2.jpg|Antaya Le Pouceux]]</td>
</tr>
</table>
{| width="100%"
|
{| class="ekotable" align="center"
|[[Image:Nuvola_apps_edu_languages.png|40px]]
|<span style="font-size: 180%">Bienvenue sur ma page de discussion</span><br>
<div align="center">'''<big>[{{SERVER}}/index.php?title=Discussion_Utilisateur:Antaya&action=edit&section=new Ajouter un message]</big>'''</div>
|}
| valign="top" | {{Lien sur icône|image=Archives.gif|largeur=100px|hauteur=30px|lien=Discussion Utilisateur:Antaya/Archives|Archives}}
|}
{{Sommaire à droite}}
== FULLPAGENAME ?! ==

Salut Antaya,

Est-ce que ceci te conviendrait? :/

: ''<nowiki>{{NAMESPACE}}:{{PAGENAME}}</nowiki>''
: Résultat: {{NAMESPACE}}:{{PAGENAME}}

A+
jluc

::Je vais essayer, mais tous les modèles sont basés sur un <nowiki>{{FULLPAGENAME}}</nowiki> ... Il m'arrive souvent de me buter à cette anicroche banale! Si c'est facile à créer, ce serait peut-être mieux, sinon je vais m'y prendre autrement... [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]]
::: J'ai cherché et n'ai trouvé que cela. Si vraiment tu bloques, dis le moi et je chercherais plus loin. --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 5 fév 2007 à 22:45:36 (EST)
::::[http://meta.wikimedia.org/wiki/Help:Page_Name Peut-être tu peux trouver un indice ici?]... moi je suis largué! [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]]
::::: J'y ai appris que j'aurais du écrire ''<nowiki>{{NAMESPACE}}:{{PAGENAMEE}}</nowiki>''. Rien de + . --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 5 fév 2007 à 23:15:11 (EST)
::::::Dommage parce que tout est basé sur le FULL... Ce n'est pas la même chose... M'enfin [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]]
::::::: C'est quoi la différence? --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 5 fév 2007 à 23:26:50 (EST)
::::::::Je suis en train de tester! Ça a l'air de fonctionner! [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]]

== Portail ==

Salut Antaya,

Pour t'amuser, je te propose: [[Se loger]].

A+ --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 6 fév 2007 à 00:18:36 (EST)

J'aime réellement beaucoup, c'est du beau travail!!!
Mais je me pose la question par où commencer:
* déployer les portails.
* améliorer la qualité du premier (articles) puis passer au suivant.

--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 6 fév 2007 à 12:49:49 (EST)

:Si tu veux mon avis (et il est contestable), il a 12 palettes donc 12 thématiques, et nous devrions developper les 12 portails ''(de facçon adéquate, car c'est facile de se planter si on n'établit pas une convention de nomenclature)'' qui donneront une vue d'ensemble des liens d'un thème donné. Par la suite, les contributeurs vont ajouter/modifier/améliorer les liens contenus dans les portails. Ce sera plus facile de contrôler tous les liens depuis un portail, que de faire ça dans le vide en utilisant les catégories...

:Je suis conscient qu'on ne doit pas aller trop vite dans la création de portails afin qu'ils servent d'exemples les uns et les autres (ceci pour l'uniformité). Avec ton accord, je vais démarrer un 2e portail (S'alimenter) et ceci donnera le ton pour les autres dans le futur. Qu'en penses-tu? [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]] 6 fév 2007 à 13:06 (EST)

:: Tu as sans doute raison. En attendant, je vais plancher sur la révision des textes et portails. --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 6 fév 2007 à 23:08:58 (EST)

::: Concernant les catégories... j'ai ajouté une nouvelle extension: [http://fr.ekopedia.org/Special:CategoryTree?target=Accueil&mode=categories&dotree=charger Amuse toi]. --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 16 février 2007 à 23:49 (EST)

== Wikipedia, liens et bandeau ==

Salut Antaya,

Attention, un lien vers wikipedia ne nécessite pas l'utilisation du bandeau!
Il est seulement nécessaire lorsque l'on a du comtenue en provenance du site.

A+
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 6 fév 2007 à 12:34:38 (EST)

== Sysop!! ==

Mais de quel salaire parle tu ?! ;)

Voir [[Ekopedia:Le_Bistro#Log_du_bureaucrat|cette page pour de plus amples informations]].

Au plaisir,
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 6 fév 2007 à 23:43:50 (EST)

== Maj Mediawiki ==

Salut Antaya,

J'ai testé sur mon portable la mise à jour vers la dernière version de Mediawiki.
Cela c'est bien passé et si tout est ok, le temps d'interruption de service ne devrait pas être supérieur à 15 minutes.

Je suis en train d'essayer de mettre en place le nouveau serveur avec php5. Je te tiens au courant. Est-ce que tu aurait des problèmes à ce que cela se passe ce soir?

A+
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 7 fév 2007 à 21:22:08 (EST)

:Si l'interruption n'est que de 15 minutes, pas de problème! Je vais aller manger car je me suis pas nourrit aujourd'hui! Mais comme on le sait avec l'informatique, il y a toujours un problème, alors je vais avoir aussi le temps de faire du café! :P [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]] 7 fév 2007 à 21:26 (EST)

Salut Antaya,

Je viens de faire un dernier test concluant sur le serveur de destination.
La coupure de service durera environ 15 minutes.
Merci de me dire dès que tu es ok.

A+
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 7 fév 2007 à 22:23:33 (EST)

: oui, 15 minutes il disait.... ELLE A DURÉE UNE HEURE CETTE PUTAIN DE MISE À JOUR!!! et je suis passé par tous les états.... enfin tout est bien qui finit bien ;) --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 7 février 2007 à 23:28 (EST)
:: oui je suis très satisfait! Depuis le temps que je voulais le faire... j'ai enfin trouvé ET le temps et la manière de faire. --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 7 février 2007 à 23:40 (EST)

== Parser function UP ==

Ta première page m'a vraiment fait peur:
http://www.mediawiki.org/wiki/Extension:ParserFunctions_%28extended%29
... ça parlait de patcher le code!...

Enfin, c'est en lisant celle-ci que j'ai souflé:
http://meta.wikimedia.org/wiki/ParserFunctions

C'est en place: [[Special:Version]]

A+
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 8 février 2007 à 23:14 (EST)

::Ouais je ne savais pas quelle t'envoyer! J'avoue que ça fait peur quand tu vois une patche! En tout cas, tout est bien qui fini bien...! Mon ami, tu n'as pas idée tout ce qu'on peut faire avec les fonctionsParser... Merci beaucoup! Au plaisir, [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]]
::PS: Vu que l'accès était coupé, j'en ai profité pour "grabber" Billie Holiday... c'est absolument excellent! :)

== Outils d'édition ==

J'essaye de l'activer pour moi mais va savoir pourquoi, je n'y arrive pas. Peut-être seras tu plus chanceux:
http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Tools/Editing_tools

A+ --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 8 février 2007 à 23:58 (EST)

:Je ne comprend pas ce que tu veux dire... Moi j'ai Iexplorer. Le tool barPOURRAIT aussi s'appliquer en external... [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]]

WAHOOOOOOOOOOOOOOOO ÇA DÉCHIRE SA MÈRE!!!!!!!!!!!!!!!!

::Mouahahahaha!!! Je vais essayer [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]]

:::: ... bon c'est peut-être un peu chargé ;)
::::: pour le svg... je me bat!...

== SVG upload = OK! ==

tout est dans le titre.
::YAHOOOO! Merci ho grand chef! [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]]

== Erreurs sur les pages ==

tu me parles de quoi? je ne comprends pas!

Aucune erreur sur la page d'accueil selon le W3:
http://validator.w3.org/check?uri=http%3A%2F%2Ffr.ekopedia.org%2FAccueil

Je n'ai pas testé les CSS.

Essayes de faire un reload (peut-être en ayant joué avec les .js).

Bon dodo-time pour moi... A+

--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 9 février 2007 à 01:00 (EST)

== Page d'accueil. ==

Salut Antaya, comment vas-tu depuis la semaine dernière?

Je devrais arriver à Mtl dimanche soir et je logerai chez ma copine qui habite Bery-Ucam. Mais j'ai mon lundi et mardi ==> 17h puis faudra que je prenne le chemin de l'aéroport.

Ce petit message pour mon adresse mail chaput_olivier(a)hotmail.com pour les modalités pratiques.

Autre détail... Sur la page d'accueil, il est mis portail Se loger mais les autres s'alimenter et compagnie son resté sans le terme portail... Si c'est un oubli, je peux le corriger...

[[Utilisateur:Olivier C|Olivier C ]] - [[Discussion_Utilisateur:Olivier C| <small>Allo... J'écoute</small>]] 9 février 2007 à 16:12 (EST)

: Pas de problème, fais-moi signe quand tu arrives. Pour la page d'accueil, c'est n'est pas moi qui a fait ce changement, mais je crois pas qu'on devrait mettre "Portail:" pour ne pas allourdir le look! Au plaisir de te revoir, [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]]

== allo toi la ==

Allo mon p0ouceux.. Juste passais pour te dire bonjour.. a plus !

Jonathan AKA RapFlow

:Ha ben tabar... Rapflow qui a une conscience écologique : je tombe en bas de ma chaise! C't'une joke! Content de te voir par ici, tu vas apprendre à vivre autonome! :P

Au plaisir, [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]]

PS: tu devrais t'inscrire!

== i-lang ==

Merci de"guider mes pas". Je suis nul avec Ekopédia.Mon sujet est en effet passionnant mais j'ai du mal à communiquer. Déjà pour te retrouver j'ai mis plus d'une heure!!!Merci encore.Il est possible que je te sollicite encore.Amicalement.I-lang

: des [[Discussion_Utilisateur:HertzZ|nouvelles réponses ici]]. A+ --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 10 février 2007 à 22:25 (EST)

== Sidebar ==

Salut Antaya,

Tu ne m'avais pas demandé comment modifier les menus de navigation à gauche!?
Je ne retrouve plus la discussion.... :(

Sinon, voici la réponse: [[MediaWiki:Sidebar]] ref.: [http://www.mediawiki.org/wiki/Manual:Navigation_bar].

Rien à voir, mais as tu essayé de jouer [[Special:Prefixindex|avec cette page]]? [http://fr.ekopedia.org/index.php?title=Special%3APrefixindex&from=Portail&namespace=0 Exemple].

+A
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 11 février 2007 à 00:13 (EST)

:C'était un email que je t'avais envoyé! Est-ce que tu es d'accord pour élaborer un peu le menu de gauche?? --[[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]] 11 février 2007 à 17:11 (EST)

== Catégories ==

Salut Antaya,

Premièrement bonne semaine à toi aussi :D
Aussi, tu as fait un petit changement sur la page [[Énergie marémotrice]].

Tu as modifié la catégorie: [[:Catégorie:Énergies renouvelables]] en [[:Catégorie:Énergie]].

Dans l'absolue les deux sont vrai, mais le faite que ce soit une énergie renouvelable est plus juste. De plus une énergie renouvelable est une énergie donc cette catégorie dépends de l'autre.

Ne penses tu pas?!
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 12 février 2007 à 00:09 (EST)

:Je pense surtout qu'il y a 152 catégories dans Ekopédia pour 12 thématiques... franchement, si tu veux mon avis, c'est BEAUCOUP trop et démesuré. Le but des catégories est d'avoir accès en un clin d'oeil aux articles qui appartiennent à une catégorie donné. Si on donne des nuances à des catégories, on a pas fini de se perdre et s'étaler! Il n'y a pas 50 catégories d'énergies, il y en a une seule; qu'elles soient renouvelables, fossiles, hydroélectriques ou éoliennes, c'est de l'énergie. Alors c'est pourquoi les prochaines contributions de Mr.TheStructuror seront dans les catégories : ça n'a pas de bon sens qu'il y en ai autant. Il y a presque 10 articles par catégorie et c'est contraire à l'indexation : même les bots s'y perdent!!!

:Alors, je ne sais pas si tu es d'accord avec mon point de vue, mais franchement, il y a un gros ménage à faire dans ce coin là d'Ekopédia! Au plaisir, [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]] The Structuror

:: Même les bots s'y perdent?
:: Il y a très certainement du ménage à faire! Si l'on regarde [http://fr.ekopedia.org/index.php?title=Special:Mostlinkedcategories&limit=500&offset=0 ce lien], il serait simple de réduire nettement le nombre de catégories en supprimant toutes celles qui ont moins de 5 membres. Mais au delà de ça et de structurer un peu plus, j'aime bien le fait qu'il y ait plus d'une vingtaine de catégories. Elles peuvent-être hiérarchisés et offre un autre point de vue vers les données.
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 12 février 2007 à 20:40 (EST)

== Sur la page d'accueil ==

Salut Antaya,

pour que le changement se fasse, il a fallu que je motive Mediawiki en lui demandant de se purger: http://fr.ekopedia.org/Accueil&action=purge

A+
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 12 février 2007 à 00:13 (EST)

:Pourtant j'avais purgé... --[[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]] 12 février 2007 à 00:30 (EST)

== Oli à Mtl ==

Antaya, je suis arrivé à Mtl je )ars faire une course de qq 10aines de minutes et )uis je serai de retour au numéro que je t'ai envoyé )ar courrier électronique.

Olivier C

== HELP!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ==

Putain que je suis pourri en graphisme!...

Si tu as du courage/temps afin d'aide à rendre la page suivante belle. Présentement, j'ai beau tout essayer, elle me fait mal au yeux... [[Portail:Se déplacer]]!

A+ --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 12 février 2007 à 20:31 (EST)

==Modèle:Copyright==
Merci pour le [[Modèle:Copyright]] (et pour les autres aussi ;) ). Je crois qu'il sera bien utile. <br />
a+ <br />
[[Utilisateur:Neja|Neja]] 16 février 2007 à 15:48 (EST)

==Vandalisme==
Salut Antaya <br />
Faut il reverter les modifs article par article ou est-ce qu'il y a moyen de tout reverter d'un coup? <br />
[[Utilisateur:Neja|Neja]] 16 février 2007 à 16:37 (EST)

OK. Si il faut reverter manuellement je suis prête à participer~(soit ce soir si je peux me reconnecter (il est 22h49ici) soit demain matin), il faudra juste s'organiser.
[[Utilisateur:Neja|Neja]] 16 février 2007 à 16:45 (EST)

Je crois que j'arrive après la bataille. Désolée, mon copain avait besoin de l'ordi.<br />
Bonne continuation<br />
[[Utilisateur:Neja|Neja]] 16 février 2007 à 18:22 (EST)

== page perso ==

je pense que ca t'interesse : j'ai créé ma page perso ;) [[Utilisateur:Chachout|Chachout]] 17 février 2007 à 15:37 (EST)

== GO! ==

Va y fort!

''"Les Mohawks dont la signification est "mangeur d'homme" "'' [http://fr.wikipedia.org/wiki/Mohawks] ça commence bien... ;) --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 17 février 2007 à 17:31 (EST)

== Enfin terminé. ==

Pour un temps...

J'ai introduit un nouveau système permettant de vérifier si le contributeur utilise un proxy ouvert.
Mais j'ai peur que ceci n'aide que partiellement.
Nous verrons à la prochaine attaque et nous augmentrons d'un cran supplémentaire... ;)

+
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 17 février 2007 à 22:35 (EST)

== HELP!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ==

Peux tu essayer de mettre [[Utilisateur:HertzZ/monobook.js|ceci]] dans [[Utilisateur:Antaya/monobook.js|ta page]]?
Copie le texte en mode édition.
Essaye de voir si je javascript import bien la page.

Merci!

--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 18 février 2007 à 16:36 (EST)

=== Référence ===
* Prérequis: http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=User:Voice_of_All/UsefulJS#Monobook.js_script_.28Addtabs.29
* Besoin: http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=User:Voice_of_All/UsefulJS#Admin_rollback.2Fdeletion_tools_and_backlog_bar_.28Requires_Addtab.29

=== Normalement ===
La fonction js "document.write" va écrire dans ta page.
En fait, elle devrait aller chercher le document [http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=User:Voice_of_All/Addtabs/monobook.js] et le dumper. Mais cela ne semble pas fonctionner. Pourquoi.... je n'arrives pas à comprendre!...

--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 18 février 2007 à 16:45 (EST)

== Espace de noms: OK ==

Salut,

Je t'ai ajouté:
<pre><nowiki>
$wgExtraNamespaces =
array(102 => "Projet", 103 => "Discussion_Projet");

$wgNamespacesWithSubpages += array(
102 => true,
103 => true
);
</nowiki></pre>

Source d'info: http://www.mediawiki.org/wiki/Manual:%24wgExtraNamespaces

A+
jluc

: En fait, il y avait d'autres trucs. Dont le fait qu'il fallait recréer les pages "Projet:". Heureusement qu'il n'y en avait pas trop ;) . En plus: http://meta.wikimedia.org/wiki/Help:Custom_namespaces

== ParserFunctions: demande de tests ==

Salut,

Pourrais tu tester:
* #ifeq
* #switch

J'ai corrigé une erreur. J'espère que c'était cela qui provoquait le bogue. À voir.

A+ --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 20 février 2007 à 22:18 (EST)

== mail ==

ai envoyé un mail pour ton num fix

== Avant tout chose ==

Est-ce qu'il t'arrives de dormir ?

Parce que là, je ne comprends pas ;)

A+
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 26 février 2007 à 20:50 (EST)

:Je suis tellement pressé que lève le projet Ekopedia, que je n'en dors plus! Aussitôt que je suis couché, j'ai une idée et je me relance pour quelques heures! C'est comme ça depuis plusieurs semaines!

:Au fait, est-ce que tu pourrais aller voir sur la page Espéranto, pourquoi les images ne se linkent pas depuis la BASE?? Probablement parce que "Image" est remplacé par "Dosiero" qui signifie "Fichier" et que cela n'est pas résolu par l'interwiki... Aussi dans les modifications récentes de l'espéranto, c'est écrit '''Ekopedia''' alors que c'est '''Ekopedio'''. Merci à l'avance grand chef Huron! [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]] 27 février 2007 à 04:56 (EST)

== Esperanto ==

*« ''Cette page en d’autres langues'' » Tio pagxo en aliaj lingvoj
:*« ''Bildo de la tago en d’autres langues'' » Bildo de la tago en aliaj lingvoj
:*« ''Interface en esperanto'' » Interfaco en esperanto
Je traduirais plus de choses par la suite. Par contre juste un truc: qu'est-ce que tu es en train de faire sur la page d'accueil?<br>
Amicalement --[[Utilisateur:Astahxo|Astahxo]] 27 février 2007 à 05:12 (EST)

== Projet Personnalitées ==

Reresalut Antaya! Que pense tu d'un projet personnalités dans Ekopedia. Ça serait en effet sympa de recenser toutes les personnalités qui ont contribués aux pensées alternatives. Je suis prêt à prendre en main ce projet.<br>
Amicalement --[[Utilisateur:Astahxo|Astahxo]] 27 février 2007 à 05:40 (EST)

Discussion utilisateur:Antaya

2007-02-27T10:40:48Z

Astahxo : Projet Personnalités

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">
<tr>
<td width="50%" bgcolor="#EECD66" align="right">[[Image:Antaya.jpg|Antaya Le Pouceux]]</td>
<td width="50%" bgcolor="#000000" align="left">[[Image:Antaya2.jpg|Antaya Le Pouceux]]</td>
</tr>
</table>
{| width="100%"
|
{| class="ekotable" align="center"
|[[Image:Nuvola_apps_edu_languages.png|40px]]
|<span style="font-size: 180%">Bienvenue sur ma page de discussion</span><br>
<div align="center">'''<big>[{{SERVER}}/index.php?title=Discussion_Utilisateur:Antaya&action=edit&section=new Ajouter un message]</big>'''</div>
|}
| valign="top" | {{Lien sur icône|image=Archives.gif|largeur=100px|hauteur=30px|lien=Discussion Utilisateur:Antaya/Archives|Archives}}
|}
{{Sommaire à droite}}
== FULLPAGENAME ?! ==

Salut Antaya,

Est-ce que ceci te conviendrait? :/

: ''<nowiki>{{NAMESPACE}}:{{PAGENAME}}</nowiki>''
: Résultat: {{NAMESPACE}}:{{PAGENAME}}

A+
jluc

::Je vais essayer, mais tous les modèles sont basés sur un <nowiki>{{FULLPAGENAME}}</nowiki> ... Il m'arrive souvent de me buter à cette anicroche banale! Si c'est facile à créer, ce serait peut-être mieux, sinon je vais m'y prendre autrement... [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]]
::: J'ai cherché et n'ai trouvé que cela. Si vraiment tu bloques, dis le moi et je chercherais plus loin. --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 5 fév 2007 à 22:45:36 (EST)
::::[http://meta.wikimedia.org/wiki/Help:Page_Name Peut-être tu peux trouver un indice ici?]... moi je suis largué! [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]]
::::: J'y ai appris que j'aurais du écrire ''<nowiki>{{NAMESPACE}}:{{PAGENAMEE}}</nowiki>''. Rien de + . --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 5 fév 2007 à 23:15:11 (EST)
::::::Dommage parce que tout est basé sur le FULL... Ce n'est pas la même chose... M'enfin [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]]
::::::: C'est quoi la différence? --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 5 fév 2007 à 23:26:50 (EST)
::::::::Je suis en train de tester! Ça a l'air de fonctionner! [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]]

== Portail ==

Salut Antaya,

Pour t'amuser, je te propose: [[Se loger]].

A+ --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 6 fév 2007 à 00:18:36 (EST)

J'aime réellement beaucoup, c'est du beau travail!!!
Mais je me pose la question par où commencer:
* déployer les portails.
* améliorer la qualité du premier (articles) puis passer au suivant.

--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 6 fév 2007 à 12:49:49 (EST)

:Si tu veux mon avis (et il est contestable), il a 12 palettes donc 12 thématiques, et nous devrions developper les 12 portails ''(de facçon adéquate, car c'est facile de se planter si on n'établit pas une convention de nomenclature)'' qui donneront une vue d'ensemble des liens d'un thème donné. Par la suite, les contributeurs vont ajouter/modifier/améliorer les liens contenus dans les portails. Ce sera plus facile de contrôler tous les liens depuis un portail, que de faire ça dans le vide en utilisant les catégories...

:Je suis conscient qu'on ne doit pas aller trop vite dans la création de portails afin qu'ils servent d'exemples les uns et les autres (ceci pour l'uniformité). Avec ton accord, je vais démarrer un 2e portail (S'alimenter) et ceci donnera le ton pour les autres dans le futur. Qu'en penses-tu? [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]] 6 fév 2007 à 13:06 (EST)

:: Tu as sans doute raison. En attendant, je vais plancher sur la révision des textes et portails. --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 6 fév 2007 à 23:08:58 (EST)

::: Concernant les catégories... j'ai ajouté une nouvelle extension: [http://fr.ekopedia.org/Special:CategoryTree?target=Accueil&mode=categories&dotree=charger Amuse toi]. --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 16 février 2007 à 23:49 (EST)

== Wikipedia, liens et bandeau ==

Salut Antaya,

Attention, un lien vers wikipedia ne nécessite pas l'utilisation du bandeau!
Il est seulement nécessaire lorsque l'on a du comtenue en provenance du site.

A+
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 6 fév 2007 à 12:34:38 (EST)

== Sysop!! ==

Mais de quel salaire parle tu ?! ;)

Voir [[Ekopedia:Le_Bistro#Log_du_bureaucrat|cette page pour de plus amples informations]].

Au plaisir,
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 6 fév 2007 à 23:43:50 (EST)

== Maj Mediawiki ==

Salut Antaya,

J'ai testé sur mon portable la mise à jour vers la dernière version de Mediawiki.
Cela c'est bien passé et si tout est ok, le temps d'interruption de service ne devrait pas être supérieur à 15 minutes.

Je suis en train d'essayer de mettre en place le nouveau serveur avec php5. Je te tiens au courant. Est-ce que tu aurait des problèmes à ce que cela se passe ce soir?

A+
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 7 fév 2007 à 21:22:08 (EST)

:Si l'interruption n'est que de 15 minutes, pas de problème! Je vais aller manger car je me suis pas nourrit aujourd'hui! Mais comme on le sait avec l'informatique, il y a toujours un problème, alors je vais avoir aussi le temps de faire du café! :P [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]] 7 fév 2007 à 21:26 (EST)

Salut Antaya,

Je viens de faire un dernier test concluant sur le serveur de destination.
La coupure de service durera environ 15 minutes.
Merci de me dire dès que tu es ok.

A+
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 7 fév 2007 à 22:23:33 (EST)

: oui, 15 minutes il disait.... ELLE A DURÉE UNE HEURE CETTE PUTAIN DE MISE À JOUR!!! et je suis passé par tous les états.... enfin tout est bien qui finit bien ;) --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 7 février 2007 à 23:28 (EST)
:: oui je suis très satisfait! Depuis le temps que je voulais le faire... j'ai enfin trouvé ET le temps et la manière de faire. --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 7 février 2007 à 23:40 (EST)

== Parser function UP ==

Ta première page m'a vraiment fait peur:
http://www.mediawiki.org/wiki/Extension:ParserFunctions_%28extended%29
... ça parlait de patcher le code!...

Enfin, c'est en lisant celle-ci que j'ai souflé:
http://meta.wikimedia.org/wiki/ParserFunctions

C'est en place: [[Special:Version]]

A+
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 8 février 2007 à 23:14 (EST)

::Ouais je ne savais pas quelle t'envoyer! J'avoue que ça fait peur quand tu vois une patche! En tout cas, tout est bien qui fini bien...! Mon ami, tu n'as pas idée tout ce qu'on peut faire avec les fonctionsParser... Merci beaucoup! Au plaisir, [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]]
::PS: Vu que l'accès était coupé, j'en ai profité pour "grabber" Billie Holiday... c'est absolument excellent! :)

== Outils d'édition ==

J'essaye de l'activer pour moi mais va savoir pourquoi, je n'y arrive pas. Peut-être seras tu plus chanceux:
http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Tools/Editing_tools

A+ --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 8 février 2007 à 23:58 (EST)

:Je ne comprend pas ce que tu veux dire... Moi j'ai Iexplorer. Le tool barPOURRAIT aussi s'appliquer en external... [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]]

WAHOOOOOOOOOOOOOOOO ÇA DÉCHIRE SA MÈRE!!!!!!!!!!!!!!!!

::Mouahahahaha!!! Je vais essayer [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]]

:::: ... bon c'est peut-être un peu chargé ;)
::::: pour le svg... je me bat!...

== SVG upload = OK! ==

tout est dans le titre.
::YAHOOOO! Merci ho grand chef! [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]]

== Erreurs sur les pages ==

tu me parles de quoi? je ne comprends pas!

Aucune erreur sur la page d'accueil selon le W3:
http://validator.w3.org/check?uri=http%3A%2F%2Ffr.ekopedia.org%2FAccueil

Je n'ai pas testé les CSS.

Essayes de faire un reload (peut-être en ayant joué avec les .js).

Bon dodo-time pour moi... A+

--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 9 février 2007 à 01:00 (EST)

== Page d'accueil. ==

Salut Antaya, comment vas-tu depuis la semaine dernière?

Je devrais arriver à Mtl dimanche soir et je logerai chez ma copine qui habite Bery-Ucam. Mais j'ai mon lundi et mardi ==> 17h puis faudra que je prenne le chemin de l'aéroport.

Ce petit message pour mon adresse mail chaput_olivier(a)hotmail.com pour les modalités pratiques.

Autre détail... Sur la page d'accueil, il est mis portail Se loger mais les autres s'alimenter et compagnie son resté sans le terme portail... Si c'est un oubli, je peux le corriger...

[[Utilisateur:Olivier C|Olivier C ]] - [[Discussion_Utilisateur:Olivier C| <small>Allo... J'écoute</small>]] 9 février 2007 à 16:12 (EST)

: Pas de problème, fais-moi signe quand tu arrives. Pour la page d'accueil, c'est n'est pas moi qui a fait ce changement, mais je crois pas qu'on devrait mettre "Portail:" pour ne pas allourdir le look! Au plaisir de te revoir, [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]]

== allo toi la ==

Allo mon p0ouceux.. Juste passais pour te dire bonjour.. a plus !

Jonathan AKA RapFlow

:Ha ben tabar... Rapflow qui a une conscience écologique : je tombe en bas de ma chaise! C't'une joke! Content de te voir par ici, tu vas apprendre à vivre autonome! :P

Au plaisir, [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]]

PS: tu devrais t'inscrire!

== i-lang ==

Merci de"guider mes pas". Je suis nul avec Ekopédia.Mon sujet est en effet passionnant mais j'ai du mal à communiquer. Déjà pour te retrouver j'ai mis plus d'une heure!!!Merci encore.Il est possible que je te sollicite encore.Amicalement.I-lang

: des [[Discussion_Utilisateur:HertzZ|nouvelles réponses ici]]. A+ --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 10 février 2007 à 22:25 (EST)

== Sidebar ==

Salut Antaya,

Tu ne m'avais pas demandé comment modifier les menus de navigation à gauche!?
Je ne retrouve plus la discussion.... :(

Sinon, voici la réponse: [[MediaWiki:Sidebar]] ref.: [http://www.mediawiki.org/wiki/Manual:Navigation_bar].

Rien à voir, mais as tu essayé de jouer [[Special:Prefixindex|avec cette page]]? [http://fr.ekopedia.org/index.php?title=Special%3APrefixindex&from=Portail&namespace=0 Exemple].

+A
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 11 février 2007 à 00:13 (EST)

:C'était un email que je t'avais envoyé! Est-ce que tu es d'accord pour élaborer un peu le menu de gauche?? --[[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]] 11 février 2007 à 17:11 (EST)

== Catégories ==

Salut Antaya,

Premièrement bonne semaine à toi aussi :D
Aussi, tu as fait un petit changement sur la page [[Énergie marémotrice]].

Tu as modifié la catégorie: [[:Catégorie:Énergies renouvelables]] en [[:Catégorie:Énergie]].

Dans l'absolue les deux sont vrai, mais le faite que ce soit une énergie renouvelable est plus juste. De plus une énergie renouvelable est une énergie donc cette catégorie dépends de l'autre.

Ne penses tu pas?!
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 12 février 2007 à 00:09 (EST)

:Je pense surtout qu'il y a 152 catégories dans Ekopédia pour 12 thématiques... franchement, si tu veux mon avis, c'est BEAUCOUP trop et démesuré. Le but des catégories est d'avoir accès en un clin d'oeil aux articles qui appartiennent à une catégorie donné. Si on donne des nuances à des catégories, on a pas fini de se perdre et s'étaler! Il n'y a pas 50 catégories d'énergies, il y en a une seule; qu'elles soient renouvelables, fossiles, hydroélectriques ou éoliennes, c'est de l'énergie. Alors c'est pourquoi les prochaines contributions de Mr.TheStructuror seront dans les catégories : ça n'a pas de bon sens qu'il y en ai autant. Il y a presque 10 articles par catégorie et c'est contraire à l'indexation : même les bots s'y perdent!!!

:Alors, je ne sais pas si tu es d'accord avec mon point de vue, mais franchement, il y a un gros ménage à faire dans ce coin là d'Ekopédia! Au plaisir, [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]] The Structuror

:: Même les bots s'y perdent?
:: Il y a très certainement du ménage à faire! Si l'on regarde [http://fr.ekopedia.org/index.php?title=Special:Mostlinkedcategories&limit=500&offset=0 ce lien], il serait simple de réduire nettement le nombre de catégories en supprimant toutes celles qui ont moins de 5 membres. Mais au delà de ça et de structurer un peu plus, j'aime bien le fait qu'il y ait plus d'une vingtaine de catégories. Elles peuvent-être hiérarchisés et offre un autre point de vue vers les données.
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 12 février 2007 à 20:40 (EST)

== Sur la page d'accueil ==

Salut Antaya,

pour que le changement se fasse, il a fallu que je motive Mediawiki en lui demandant de se purger: http://fr.ekopedia.org/Accueil&action=purge

A+
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 12 février 2007 à 00:13 (EST)

:Pourtant j'avais purgé... --[[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]] 12 février 2007 à 00:30 (EST)

== Oli à Mtl ==

Antaya, je suis arrivé à Mtl je )ars faire une course de qq 10aines de minutes et )uis je serai de retour au numéro que je t'ai envoyé )ar courrier électronique.

Olivier C

== HELP!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ==

Putain que je suis pourri en graphisme!...

Si tu as du courage/temps afin d'aide à rendre la page suivante belle. Présentement, j'ai beau tout essayer, elle me fait mal au yeux... [[Portail:Se déplacer]]!

A+ --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 12 février 2007 à 20:31 (EST)

==Modèle:Copyright==
Merci pour le [[Modèle:Copyright]] (et pour les autres aussi ;) ). Je crois qu'il sera bien utile. <br />
a+ <br />
[[Utilisateur:Neja|Neja]] 16 février 2007 à 15:48 (EST)

==Vandalisme==
Salut Antaya <br />
Faut il reverter les modifs article par article ou est-ce qu'il y a moyen de tout reverter d'un coup? <br />
[[Utilisateur:Neja|Neja]] 16 février 2007 à 16:37 (EST)

OK. Si il faut reverter manuellement je suis prête à participer~(soit ce soir si je peux me reconnecter (il est 22h49ici) soit demain matin), il faudra juste s'organiser.
[[Utilisateur:Neja|Neja]] 16 février 2007 à 16:45 (EST)

Je crois que j'arrive après la bataille. Désolée, mon copain avait besoin de l'ordi.<br />
Bonne continuation<br />
[[Utilisateur:Neja|Neja]] 16 février 2007 à 18:22 (EST)

== page perso ==

je pense que ca t'interesse : j'ai créé ma page perso ;) [[Utilisateur:Chachout|Chachout]] 17 février 2007 à 15:37 (EST)

== GO! ==

Va y fort!

''"Les Mohawks dont la signification est "mangeur d'homme" "'' [http://fr.wikipedia.org/wiki/Mohawks] ça commence bien... ;) --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 17 février 2007 à 17:31 (EST)

== Enfin terminé. ==

Pour un temps...

J'ai introduit un nouveau système permettant de vérifier si le contributeur utilise un proxy ouvert.
Mais j'ai peur que ceci n'aide que partiellement.
Nous verrons à la prochaine attaque et nous augmentrons d'un cran supplémentaire... ;)

+
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 17 février 2007 à 22:35 (EST)

== HELP!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ==

Peux tu essayer de mettre [[Utilisateur:HertzZ/monobook.js|ceci]] dans [[Utilisateur:Antaya/monobook.js|ta page]]?
Copie le texte en mode édition.
Essaye de voir si je javascript import bien la page.

Merci!

--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 18 février 2007 à 16:36 (EST)

=== Référence ===
* Prérequis: http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=User:Voice_of_All/UsefulJS#Monobook.js_script_.28Addtabs.29
* Besoin: http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=User:Voice_of_All/UsefulJS#Admin_rollback.2Fdeletion_tools_and_backlog_bar_.28Requires_Addtab.29

=== Normalement ===
La fonction js "document.write" va écrire dans ta page.
En fait, elle devrait aller chercher le document [http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=User:Voice_of_All/Addtabs/monobook.js] et le dumper. Mais cela ne semble pas fonctionner. Pourquoi.... je n'arrives pas à comprendre!...

--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 18 février 2007 à 16:45 (EST)

== Espace de noms: OK ==

Salut,

Je t'ai ajouté:
<pre><nowiki>
$wgExtraNamespaces =
array(102 => "Projet", 103 => "Discussion_Projet");

$wgNamespacesWithSubpages += array(
102 => true,
103 => true
);
</nowiki></pre>

Source d'info: http://www.mediawiki.org/wiki/Manual:%24wgExtraNamespaces

A+
jluc

: En fait, il y avait d'autres trucs. Dont le fait qu'il fallait recréer les pages "Projet:". Heureusement qu'il n'y en avait pas trop ;) . En plus: http://meta.wikimedia.org/wiki/Help:Custom_namespaces

== ParserFunctions: demande de tests ==

Salut,

Pourrais tu tester:
* #ifeq
* #switch

J'ai corrigé une erreur. J'espère que c'était cela qui provoquait le bogue. À voir.

A+ --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 20 février 2007 à 22:18 (EST)

== mail ==

ai envoyé un mail pour ton num fix

== Avant tout chose ==

Est-ce qu'il t'arrives de dormir ?

Parce que là, je ne comprends pas ;)

A+
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 26 février 2007 à 20:50 (EST)

:Je suis tellement pressé que lève le projet Ekopedia, que je n'en dors plus! Aussitôt que je suis couché, j'ai une idée et je me relance pour quelques heures! C'est comme ça depuis plusieurs semaines!

:Au fait, est-ce que tu pourrais aller voir sur la page Espéranto, pourquoi les images ne se linkent pas depuis la BASE?? Probablement parce que "Image" est remplacé par "Dosiero" qui signifie "Fichier" et que cela n'est pas résolu par l'interwiki... Aussi dans les modifications récentes de l'espéranto, c'est écrit '''Ekopedia''' alors que c'est '''Ekopedio'''. Merci à l'avance grand chef Huron! [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]] 27 février 2007 à 04:56 (EST)

== Esperanto ==

*« ''Cette page en d’autres langues'' » Tio pagxo en aliaj lingvoj
:*« ''Bildo de la tago en d’autres langues'' » Bildo de la tago en aliaj lingvoj
:*« ''Interface en esperanto'' » Interfaco en esperanto
Je traduirais plus de choses par la suite. Par contre juste un truc: qu'est-ce que tu es en train de faire sur la page d'accueil?<br>
Amicalement --[[Utilisateur:Astahxo|Astahxo]] 27 février 2007 à 05:12 (EST)

== Projet Personnalités ==

Reresalut Antaya! Que pense tu d'un projet personnalités dans Ekopedia. Ça serait en effet sympa de recenser toutes les personnalités qui ont contribués aux pensées alternatives. Je suis prêt à prendre en main ce projet.<br>
Amicalement --[[Utilisateur:Astahxo|Astahxo]] 27 février 2007 à 05:40 (EST)

Colocation

2007-02-27T10:24:46Z

Astahxo : New page: {{ebauche}} La Co-location est le fait de louer un logement à plusieurs pour pouvoir supporter les loyers. Elle est surtout utilisée par les étudiants des grandes villes {{Portail ...

{{ebauche}}
La [[Co-location]] est le fait de louer un logement à plusieurs pour pouvoir supporter les loyers. Elle est surtout utilisée par les étudiants des grandes villes

{{Portail Se loger}}

Discussion utilisateur:Antaya

2007-02-27T10:12:48Z

Astahxo : /* Esperanto */

Discussion utilisateur:Antaya

2007-02-27T10:12:28Z

Astahxo : Esperanto

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">
<tr>
<td width="50%" bgcolor="#EECD66" align="right">[[Image:Antaya.jpg|Antaya Le Pouceux]]</td>
<td width="50%" bgcolor="#000000" align="left">[[Image:Antaya2.jpg|Antaya Le Pouceux]]</td>
</tr>
</table>
{| width="100%"
|
{| class="ekotable" align="center"
|[[Image:Nuvola_apps_edu_languages.png|40px]]
|<span style="font-size: 180%">Bienvenue sur ma page de discussion</span><br>
<div align="center">'''<big>[{{SERVER}}/index.php?title=Discussion_Utilisateur:Antaya&action=edit&section=new Ajouter un message]</big>'''</div>
|}
| valign="top" | {{Lien sur icône|image=Archives.gif|largeur=100px|hauteur=30px|lien=Discussion Utilisateur:Antaya/Archives|Archives}}
|}
{{Sommaire à droite}}
== FULLPAGENAME ?! ==

Salut Antaya,

Est-ce que ceci te conviendrait? :/

: ''<nowiki>{{NAMESPACE}}:{{PAGENAME}}</nowiki>''
: Résultat: {{NAMESPACE}}:{{PAGENAME}}

A+
jluc

::Je vais essayer, mais tous les modèles sont basés sur un <nowiki>{{FULLPAGENAME}}</nowiki> ... Il m'arrive souvent de me buter à cette anicroche banale! Si c'est facile à créer, ce serait peut-être mieux, sinon je vais m'y prendre autrement... [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]]
::: J'ai cherché et n'ai trouvé que cela. Si vraiment tu bloques, dis le moi et je chercherais plus loin. --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 5 fév 2007 à 22:45:36 (EST)
::::[http://meta.wikimedia.org/wiki/Help:Page_Name Peut-être tu peux trouver un indice ici?]... moi je suis largué! [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]]
::::: J'y ai appris que j'aurais du écrire ''<nowiki>{{NAMESPACE}}:{{PAGENAMEE}}</nowiki>''. Rien de + . --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 5 fév 2007 à 23:15:11 (EST)
::::::Dommage parce que tout est basé sur le FULL... Ce n'est pas la même chose... M'enfin [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]]
::::::: C'est quoi la différence? --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 5 fév 2007 à 23:26:50 (EST)
::::::::Je suis en train de tester! Ça a l'air de fonctionner! [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]]

== Portail ==

Salut Antaya,

Pour t'amuser, je te propose: [[Se loger]].

A+ --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 6 fév 2007 à 00:18:36 (EST)

J'aime réellement beaucoup, c'est du beau travail!!!
Mais je me pose la question par où commencer:
* déployer les portails.
* améliorer la qualité du premier (articles) puis passer au suivant.

--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 6 fév 2007 à 12:49:49 (EST)

:Si tu veux mon avis (et il est contestable), il a 12 palettes donc 12 thématiques, et nous devrions developper les 12 portails ''(de facçon adéquate, car c'est facile de se planter si on n'établit pas une convention de nomenclature)'' qui donneront une vue d'ensemble des liens d'un thème donné. Par la suite, les contributeurs vont ajouter/modifier/améliorer les liens contenus dans les portails. Ce sera plus facile de contrôler tous les liens depuis un portail, que de faire ça dans le vide en utilisant les catégories...

:Je suis conscient qu'on ne doit pas aller trop vite dans la création de portails afin qu'ils servent d'exemples les uns et les autres (ceci pour l'uniformité). Avec ton accord, je vais démarrer un 2e portail (S'alimenter) et ceci donnera le ton pour les autres dans le futur. Qu'en penses-tu? [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]] 6 fév 2007 à 13:06 (EST)

:: Tu as sans doute raison. En attendant, je vais plancher sur la révision des textes et portails. --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 6 fév 2007 à 23:08:58 (EST)

::: Concernant les catégories... j'ai ajouté une nouvelle extension: [http://fr.ekopedia.org/Special:CategoryTree?target=Accueil&mode=categories&dotree=charger Amuse toi]. --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 16 février 2007 à 23:49 (EST)

== Wikipedia, liens et bandeau ==

Salut Antaya,

Attention, un lien vers wikipedia ne nécessite pas l'utilisation du bandeau!
Il est seulement nécessaire lorsque l'on a du comtenue en provenance du site.

A+
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 6 fév 2007 à 12:34:38 (EST)

== Sysop!! ==

Mais de quel salaire parle tu ?! ;)

Voir [[Ekopedia:Le_Bistro#Log_du_bureaucrat|cette page pour de plus amples informations]].

Au plaisir,
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 6 fév 2007 à 23:43:50 (EST)

== Maj Mediawiki ==

Salut Antaya,

J'ai testé sur mon portable la mise à jour vers la dernière version de Mediawiki.
Cela c'est bien passé et si tout est ok, le temps d'interruption de service ne devrait pas être supérieur à 15 minutes.

Je suis en train d'essayer de mettre en place le nouveau serveur avec php5. Je te tiens au courant. Est-ce que tu aurait des problèmes à ce que cela se passe ce soir?

A+
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 7 fév 2007 à 21:22:08 (EST)

:Si l'interruption n'est que de 15 minutes, pas de problème! Je vais aller manger car je me suis pas nourrit aujourd'hui! Mais comme on le sait avec l'informatique, il y a toujours un problème, alors je vais avoir aussi le temps de faire du café! :P [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]] 7 fév 2007 à 21:26 (EST)

Salut Antaya,

Je viens de faire un dernier test concluant sur le serveur de destination.
La coupure de service durera environ 15 minutes.
Merci de me dire dès que tu es ok.

A+
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 7 fév 2007 à 22:23:33 (EST)

: oui, 15 minutes il disait.... ELLE A DURÉE UNE HEURE CETTE PUTAIN DE MISE À JOUR!!! et je suis passé par tous les états.... enfin tout est bien qui finit bien ;) --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 7 février 2007 à 23:28 (EST)
:: oui je suis très satisfait! Depuis le temps que je voulais le faire... j'ai enfin trouvé ET le temps et la manière de faire. --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 7 février 2007 à 23:40 (EST)

== Parser function UP ==

Ta première page m'a vraiment fait peur:
http://www.mediawiki.org/wiki/Extension:ParserFunctions_%28extended%29
... ça parlait de patcher le code!...

Enfin, c'est en lisant celle-ci que j'ai souflé:
http://meta.wikimedia.org/wiki/ParserFunctions

C'est en place: [[Special:Version]]

A+
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 8 février 2007 à 23:14 (EST)

::Ouais je ne savais pas quelle t'envoyer! J'avoue que ça fait peur quand tu vois une patche! En tout cas, tout est bien qui fini bien...! Mon ami, tu n'as pas idée tout ce qu'on peut faire avec les fonctionsParser... Merci beaucoup! Au plaisir, [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]]
::PS: Vu que l'accès était coupé, j'en ai profité pour "grabber" Billie Holiday... c'est absolument excellent! :)

== Outils d'édition ==

J'essaye de l'activer pour moi mais va savoir pourquoi, je n'y arrive pas. Peut-être seras tu plus chanceux:
http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Tools/Editing_tools

A+ --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 8 février 2007 à 23:58 (EST)

:Je ne comprend pas ce que tu veux dire... Moi j'ai Iexplorer. Le tool barPOURRAIT aussi s'appliquer en external... [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]]

WAHOOOOOOOOOOOOOOOO ÇA DÉCHIRE SA MÈRE!!!!!!!!!!!!!!!!

::Mouahahahaha!!! Je vais essayer [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]]

:::: ... bon c'est peut-être un peu chargé ;)
::::: pour le svg... je me bat!...

== SVG upload = OK! ==

tout est dans le titre.
::YAHOOOO! Merci ho grand chef! [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]]

== Erreurs sur les pages ==

tu me parles de quoi? je ne comprends pas!

Aucune erreur sur la page d'accueil selon le W3:
http://validator.w3.org/check?uri=http%3A%2F%2Ffr.ekopedia.org%2FAccueil

Je n'ai pas testé les CSS.

Essayes de faire un reload (peut-être en ayant joué avec les .js).

Bon dodo-time pour moi... A+

--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 9 février 2007 à 01:00 (EST)

== Page d'accueil. ==

Salut Antaya, comment vas-tu depuis la semaine dernière?

Je devrais arriver à Mtl dimanche soir et je logerai chez ma copine qui habite Bery-Ucam. Mais j'ai mon lundi et mardi ==> 17h puis faudra que je prenne le chemin de l'aéroport.

Ce petit message pour mon adresse mail chaput_olivier(a)hotmail.com pour les modalités pratiques.

Autre détail... Sur la page d'accueil, il est mis portail Se loger mais les autres s'alimenter et compagnie son resté sans le terme portail... Si c'est un oubli, je peux le corriger...

[[Utilisateur:Olivier C|Olivier C ]] - [[Discussion_Utilisateur:Olivier C| <small>Allo... J'écoute</small>]] 9 février 2007 à 16:12 (EST)

: Pas de problème, fais-moi signe quand tu arrives. Pour la page d'accueil, c'est n'est pas moi qui a fait ce changement, mais je crois pas qu'on devrait mettre "Portail:" pour ne pas allourdir le look! Au plaisir de te revoir, [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]]

== allo toi la ==

Allo mon p0ouceux.. Juste passais pour te dire bonjour.. a plus !

Jonathan AKA RapFlow

:Ha ben tabar... Rapflow qui a une conscience écologique : je tombe en bas de ma chaise! C't'une joke! Content de te voir par ici, tu vas apprendre à vivre autonome! :P

Au plaisir, [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]]

PS: tu devrais t'inscrire!

== i-lang ==

Merci de"guider mes pas". Je suis nul avec Ekopédia.Mon sujet est en effet passionnant mais j'ai du mal à communiquer. Déjà pour te retrouver j'ai mis plus d'une heure!!!Merci encore.Il est possible que je te sollicite encore.Amicalement.I-lang

: des [[Discussion_Utilisateur:HertzZ|nouvelles réponses ici]]. A+ --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 10 février 2007 à 22:25 (EST)

== Sidebar ==

Salut Antaya,

Tu ne m'avais pas demandé comment modifier les menus de navigation à gauche!?
Je ne retrouve plus la discussion.... :(

Sinon, voici la réponse: [[MediaWiki:Sidebar]] ref.: [http://www.mediawiki.org/wiki/Manual:Navigation_bar].

Rien à voir, mais as tu essayé de jouer [[Special:Prefixindex|avec cette page]]? [http://fr.ekopedia.org/index.php?title=Special%3APrefixindex&from=Portail&namespace=0 Exemple].

+A
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 11 février 2007 à 00:13 (EST)

:C'était un email que je t'avais envoyé! Est-ce que tu es d'accord pour élaborer un peu le menu de gauche?? --[[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]] 11 février 2007 à 17:11 (EST)

== Catégories ==

Salut Antaya,

Premièrement bonne semaine à toi aussi :D
Aussi, tu as fait un petit changement sur la page [[Énergie marémotrice]].

Tu as modifié la catégorie: [[:Catégorie:Énergies renouvelables]] en [[:Catégorie:Énergie]].

Dans l'absolue les deux sont vrai, mais le faite que ce soit une énergie renouvelable est plus juste. De plus une énergie renouvelable est une énergie donc cette catégorie dépends de l'autre.

Ne penses tu pas?!
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 12 février 2007 à 00:09 (EST)

:Je pense surtout qu'il y a 152 catégories dans Ekopédia pour 12 thématiques... franchement, si tu veux mon avis, c'est BEAUCOUP trop et démesuré. Le but des catégories est d'avoir accès en un clin d'oeil aux articles qui appartiennent à une catégorie donné. Si on donne des nuances à des catégories, on a pas fini de se perdre et s'étaler! Il n'y a pas 50 catégories d'énergies, il y en a une seule; qu'elles soient renouvelables, fossiles, hydroélectriques ou éoliennes, c'est de l'énergie. Alors c'est pourquoi les prochaines contributions de Mr.TheStructuror seront dans les catégories : ça n'a pas de bon sens qu'il y en ai autant. Il y a presque 10 articles par catégorie et c'est contraire à l'indexation : même les bots s'y perdent!!!

:Alors, je ne sais pas si tu es d'accord avec mon point de vue, mais franchement, il y a un gros ménage à faire dans ce coin là d'Ekopédia! Au plaisir, [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]] The Structuror

:: Même les bots s'y perdent?
:: Il y a très certainement du ménage à faire! Si l'on regarde [http://fr.ekopedia.org/index.php?title=Special:Mostlinkedcategories&limit=500&offset=0 ce lien], il serait simple de réduire nettement le nombre de catégories en supprimant toutes celles qui ont moins de 5 membres. Mais au delà de ça et de structurer un peu plus, j'aime bien le fait qu'il y ait plus d'une vingtaine de catégories. Elles peuvent-être hiérarchisés et offre un autre point de vue vers les données.
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 12 février 2007 à 20:40 (EST)

== Sur la page d'accueil ==

Salut Antaya,

pour que le changement se fasse, il a fallu que je motive Mediawiki en lui demandant de se purger: http://fr.ekopedia.org/Accueil&action=purge

A+
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 12 février 2007 à 00:13 (EST)

:Pourtant j'avais purgé... --[[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]] 12 février 2007 à 00:30 (EST)

== Oli à Mtl ==

Antaya, je suis arrivé à Mtl je )ars faire une course de qq 10aines de minutes et )uis je serai de retour au numéro que je t'ai envoyé )ar courrier électronique.

Olivier C

== HELP!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ==

Putain que je suis pourri en graphisme!...

Si tu as du courage/temps afin d'aide à rendre la page suivante belle. Présentement, j'ai beau tout essayer, elle me fait mal au yeux... [[Portail:Se déplacer]]!

A+ --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 12 février 2007 à 20:31 (EST)

==Modèle:Copyright==
Merci pour le [[Modèle:Copyright]] (et pour les autres aussi ;) ). Je crois qu'il sera bien utile. <br />
a+ <br />
[[Utilisateur:Neja|Neja]] 16 février 2007 à 15:48 (EST)

==Vandalisme==
Salut Antaya <br />
Faut il reverter les modifs article par article ou est-ce qu'il y a moyen de tout reverter d'un coup? <br />
[[Utilisateur:Neja|Neja]] 16 février 2007 à 16:37 (EST)

OK. Si il faut reverter manuellement je suis prête à participer~(soit ce soir si je peux me reconnecter (il est 22h49ici) soit demain matin), il faudra juste s'organiser.
[[Utilisateur:Neja|Neja]] 16 février 2007 à 16:45 (EST)

Je crois que j'arrive après la bataille. Désolée, mon copain avait besoin de l'ordi.<br />
Bonne continuation<br />
[[Utilisateur:Neja|Neja]] 16 février 2007 à 18:22 (EST)

== page perso ==

je pense que ca t'interesse : j'ai créé ma page perso ;) [[Utilisateur:Chachout|Chachout]] 17 février 2007 à 15:37 (EST)

== GO! ==

Va y fort!

''"Les Mohawks dont la signification est "mangeur d'homme" "'' [http://fr.wikipedia.org/wiki/Mohawks] ça commence bien... ;) --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 17 février 2007 à 17:31 (EST)

== Enfin terminé. ==

Pour un temps...

J'ai introduit un nouveau système permettant de vérifier si le contributeur utilise un proxy ouvert.
Mais j'ai peur que ceci n'aide que partiellement.
Nous verrons à la prochaine attaque et nous augmentrons d'un cran supplémentaire... ;)

+
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 17 février 2007 à 22:35 (EST)

== HELP!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ==

Peux tu essayer de mettre [[Utilisateur:HertzZ/monobook.js|ceci]] dans [[Utilisateur:Antaya/monobook.js|ta page]]?
Copie le texte en mode édition.
Essaye de voir si je javascript import bien la page.

Merci!

--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 18 février 2007 à 16:36 (EST)

=== Référence ===
* Prérequis: http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=User:Voice_of_All/UsefulJS#Monobook.js_script_.28Addtabs.29
* Besoin: http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=User:Voice_of_All/UsefulJS#Admin_rollback.2Fdeletion_tools_and_backlog_bar_.28Requires_Addtab.29

=== Normalement ===
La fonction js "document.write" va écrire dans ta page.
En fait, elle devrait aller chercher le document [http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=User:Voice_of_All/Addtabs/monobook.js] et le dumper. Mais cela ne semble pas fonctionner. Pourquoi.... je n'arrives pas à comprendre!...

--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 18 février 2007 à 16:45 (EST)

== Espace de noms: OK ==

Salut,

Je t'ai ajouté:
<pre><nowiki>
$wgExtraNamespaces =
array(102 => "Projet", 103 => "Discussion_Projet");

$wgNamespacesWithSubpages += array(
102 => true,
103 => true
);
</nowiki></pre>

Source d'info: http://www.mediawiki.org/wiki/Manual:%24wgExtraNamespaces

A+
jluc

: En fait, il y avait d'autres trucs. Dont le fait qu'il fallait recréer les pages "Projet:". Heureusement qu'il n'y en avait pas trop ;) . En plus: http://meta.wikimedia.org/wiki/Help:Custom_namespaces

== ParserFunctions: demande de tests ==

Salut,

Pourrais tu tester:
* #ifeq
* #switch

J'ai corrigé une erreur. J'espère que c'était cela qui provoquait le bogue. À voir.

A+ --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 20 février 2007 à 22:18 (EST)

== mail ==

ai envoyé un mail pour ton num fix

== Avant tout chose ==

Est-ce qu'il t'arrives de dormir ?

Parce que là, je ne comprends pas ;)

A+
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 26 février 2007 à 20:50 (EST)

:Je suis tellement pressé que lève le projet Ekopedia, que je n'en dors plus! Aussitôt que je suis couché, j'ai une idée et je me relance pour quelques heures! C'est comme ça depuis plusieurs semaines!

:Au fait, est-ce que tu pourrais aller voir sur la page Espéranto, pourquoi les images ne se linkent pas depuis la BASE?? Probablement parce que "Image" est remplacé par "Dosiero" qui signifie "Fichier" et que cela n'est pas résolu par l'interwiki... Aussi dans les modifications récentes de l'espéranto, c'est écrit '''Ekopedia''' alors que c'est '''Ekopedio'''. Merci à l'avance grand chef Huron! [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]] 27 février 2007 à 04:56 (EST)

== Esperanto ==

*« ''Cette page en d’autres langues'' » Tio pa?o en aliaj lingvoj
:*« ''Bildo de la tago en d’autres langues'' » Bildo de la tago en aliaj lingvoj
:*« ''Interface en esperanto'' » Interfaco en esperanto
Je traduirais plus de choses par la suite. Par contre juste un truc: qu'est-ce que tu es en train de faire sur la page d'accueil?<br>
Amicalement --[[Utilisateur:Astahxo|Astahxo]] 27 février 2007 à 05:12 (EST)

Discussion:Accueil

2007-02-27T09:56:23Z

Astahxo : /* 2 trois petites remarques sur la nouvelle page */

{|
| width="30%" valign="top" | __TOC__
| width="*" valign="top" | <div style="width:100%" style="margin-bottom:1.25em;border:1px solid #3C3CFF;background: #F9F9F9;padding:0">
<div style="height:8px;font-size:1px;margin:0;border:0;border-bottom:1px solid #3C3CFF;background: #AEAEFF"></div>
<div style="padding:5px;padding-bottom:5px">
= [[Image:Noia 64 apps help index.png|30px]] Bienvenue sur Ekopédia!=
Cette page est dédiée aux discussions à propos de la page d'accueil. Si vous avez une question, consultez les pages d''''[[Aide:Sommaire|aide]]'''. Vous pouvez aussi poser vos questions à propos d'Ekopédia au '''[[Ekopedia:Le Bistro|bistro des Ekopédiens]]''' ou à l''''[[Ekopedia:Oracle|Oracle]]''' pour vos questions sur tous les sujets.

'''Quelques liens utiles :'''
:'''[[Aide:Sommaire]]'''
:*[[Ekopedia:Bienvenue|Accueil des nouveaux arrivants]]
:*[[Aide:Premiers pas|Les premiers pas sur Ekopédia]]
:*[[Aide:FAQ|Foire aux questions courrament posées]]
:*[[Ekopedia:Bac à sable|Le bac à sable pour vos premier tests]]
:*[[Ekopedia:Le Bistro|Vos questions à propos d'Ekopédia]]
:*[[Ekopedia:Oracle|Les questions/réponses sur tous les sujets]]
</div></div>
|}
==Le QUOI (wikipedia) et le COMMENT (Ekopedia)==

Exemple :

http://fr.wikipedia.org/wiki/D%C3%A9mocratie_directe

http://fr.ekopedia.org/index.php/D%C3%A9mocratie_directe

françois-4fév2005-23h02bruxelles

Ici se trouve une proposition de nouvelle licence pour Ekopédia : [[Nouvelle licence]]. Elle n'a pas de valeur légale à l'heure actuelle (ce qui signifie qu'Ekopédia n'est pas placé sous cette licence). Commentaires bienvenus.

==Base de données==
Y'a-t-il moyen de télécharger la base de données du site, pour l'avoir en copie locale, "au cas où" ? Un peu à la manière de http://download.wikimedia.org/

:Oui. Allez sur: http://db.ekopedia.org

Amicalement,

--[[Utilisateur:HertzZ|HertzZ]] 11 nov 2004 à 17:55 (CET)

==Documentation==
bonjour !
superbe ce site. connaissez-vous les fiches écologiques de Daniel Fargeas ?
cela fait + 30 ans qu'il rassemble de la documentation sur ce genre d'alternatives.
tant qu'à faire, autant réutiliser ce qu'il a déjà fait, en fonction des envies de chacun.
il cherche des personnes pour l'aider à continuer ce travail.
cherchez son portail web pour en savoir plus.
si ça vous intéresse, je suis aussi en lien avec un jeune charpentier qui a déjà fait un stage
là bas et souhaite à partir de ça faire un réseau de personnes ressources ayant documentation
appronfondie et savoir faire sur un thème spécifique - à consulter pour obtenir de l'aide.
je peux vous donner son adresse. contactez moi via tho.mar.pu(at)wanadoo.fr
Thomas

:Oui bonjour Thomas et Jean Luc, je reviens de chez Daniel fargeas , et il est toujours un peu réticent à mettre ses fiches sur internet en Copyleft , mais peut-être qu'avec le temps ....on arrivera à l'y persuader...

:Bien cordialement
:Archissi.
:sur http://transversel.apinc.org (rédacteur à Transversel )

::salut thomas,

::Oui, je connais les fiches éco, ekopedia avait d'ailleurs une page qui en contenait la liste. Nous l'avons supprimés pour cause de redondance (elle était présente sur de nombreux autres sites).

::Je dois t'avouer que je ne l'ai jamais contacté; pourtant à une époque (alors que je vivais dans le sud) je fus tenté par passer lui dire bonjour et lui demander s'il souhaiterait publier quelques fichies sur le net. Mais je me disais aussi que sa réponse aurait surement été non étant donné que la vente de fiches lui rapporte de l'argent.
Si tu es en contact avec Daniel, n'hésites pas à faire la démarche pour nous.

::En ce qui concerne ton ami charpentier, je te suggère de le contacter afin de lui présenter le projet ekopedia. Dis lui qu'il peut y participer et qu'il peut aussi (compte tenu de la licence libre) utiliser les documents.

::Tiens nous au courant si tu as plus d'informations

:: Amicalement, --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 2 fév 2005 à 14:34 (CET)

==Noeuds==
Pour la catégorie des noeuds, voici quelques propositions : ''Pratique'' ou si l'on veut un verbe : ''se débrouiller'', ''bricoler''...

:Nicolas

== un espace artistique d'échange et de rencontre ==

bonjour, je suis heureuse de constater que certains se donnent et donnent les moyens d'envisager la vie sous des angles à échelle plus humaine...!
je suis arrivée sur ce site en tapant sur le moteur de recherche "sociologue et naissance de l'enfant", vous étiez en premier...! en fait j'organise dans un espace alternatif à Montreuil le 26 et 27 janvier à 20h30, un débat autour du thème de la naissance: "Bien naître par acquis de conscience" et je cherche quelqu'un (sociologue?) qui aurait rencontré plusieurs manières d'aborder la naissance dans le monde en fonction des sociétés. Seront normalement présents un sage femme, une haptothérapeute, et des artistes qui liront des textes et montreront des films... je ne sais pas si je suis sur le bon site pour cette recherche, est-ce que vous êtes en lien avec Madeleine Akrich qui a écrit "pour une naissance à visage humain"? est-ce que vous pouvez diffuser l'information pour des initiatives telles que celles que nous menons dans notre espace La Machinante (http://la.machinante.free.fr)...!
à bientôt quoi qu'il en soit et merci.

== Wiki vs Eko ==
Est-ce qu'Ekopedia est relié à wikipedia?

Réponse cf l'article [[Ekopedia:Wikipedia]] <br />
a+ <br />
[[Utilisateur:Neja|Neja]] 16 jan 2006 à 06:00 (EST)

== Paquet cadeau ==

Bonjour à tous!
<br>
Je propose de retirer l'image du paquet cadeau clignotant pour des raisons d'harmonie avec le reste de la page.
<br>
--[[Utilisateur:Astahxo|Astahxo]] 17 février 2007 à 11:52 (EST)
:Bonjour Astahxo et bienvenue sur Ekopédia!
:Bien vrai que le cadeau clignotant ne s'harmonise pas très bien avec le reste de la page d'accueil! :P Mais bon, cette boîte sera renouvellée à la fin du mois (voir les [[Ekopedia:Saison|Articles de saison]]). Et puis je crois que l'admin en chef ([[Utilisateur:HertzZ|HertzZ]]) voulais faire un remaniement de la page d'accueil bientôt... Ça reste un point à discuter! Merci pour ta suggestion et ne te gêne pas pour proposer de nouveaux articles de saison dans sa [[Discussion Ekopedia:Saison|page de discussion]]. --[[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]] 17 février 2007 à 12:02 (EST)

OK merci bien! --[[Utilisateur:Astahxo|Astahxo]] 17 février 2007 à 13:22 (EST)

:: Tu es libre de changer l'image. Je ne suis moi non plus pas tellement satisfait. Saches que les critiques constructives sont toujours les bienvenues! --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 17 février 2007 à 15:54 (EST)

== Index thématiques ==

Rebonjour!
J'ai quelques petites propositions à faire concernant la case de l'index thématique.
<br>Tout d'abord, il serait bien d'espacer un peu les deux colonnes ou de les séparer, car il y a des confusions possibles (regardez par exemple Conservation des aliments et Protection contre les insectes qui forment Conservation des insectes....)
<br>Il serait bien de trouver aussi d'espacer verticalement les portails (trop sérrés pour être bien lisibles)
<br>Enfin, il serait judicieux de trouver un icône pour la catégorie divers, afin que celle ci ne soit plus décalée
<br>Longue vie à Ekopedia!

:Salut! N'oublie pas de [[Aide:Signature|signer tes messages]], c'est plus facile pour te retrouver! Ensuite, j'ai apporté quelques petits changements au [[Portail:S'alimenter]], car c'est vrai que 3 colonnes, c'est trop! Dans les autres portails j'ai fait seulement 2 colonnes. Alors voilà, si tu as d'autres questions, n'hésite pas à me contacter : [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]]

:: Antaya, je pense qu'Astahxo faisait référence à l'index thématique de la page d'accueil et non aux portails. Pour ce qui est de la page d'accueil, oui je pense y passer un gros coup de balais très prochainement :D --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 17 février 2007 à 15:56 (EST)

:::Ha bon? Voilà pourquoi je ne comprenais pas ce qu'il voulais dire!! --[[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]] 17 février 2007 à 16:02 (EST)

== Végétarisme ==

Dans lumière sur, le point pour défendre le végétarisme est la pollution. Cela ne me partait pas le plus pertinent... Ce risque pouvant être éliminer sans pour autant éliminer la viande la viande. Le seul argument qui moi me touche, non sensible aux meutres des animaux... C'est la cohérance écologique, soit le gaspillage énorme de ressource à faire de l'élevage intensif. cfr article...

Je n'ai pas le temps de modifier tout de suite mais si qq peut le faire c'est cool.

[[Utilisateur:Olivier C|Olivier C ]] - [[Discussion_Utilisateur:Olivier C| <small>Allo... J'écoute</small>]] 26 février 2007 à 04:29 (EST)

Salut Olivier.<br>
Personnelement je ne suis pas du tout d'accord avec toi. Je suis moi même végétarien, et les raisons environnementales ont été très importantes dans mon choix. --[[Utilisateur:Astahxo|Astahxo]] 27 février 2007 à 03:54 (EST)

:Bjr Astahxo, Je souffre d'un double effet, j'ai critiqué un texte de manière succinte et peu précise et puis je l'ai modifié et je n'ai pas changé ma critique. Si tu regarde dans l'historique des article de lumière sur tu verras ma modif. Avant mon passage on parlait de la pollution de la viande par les pesticide et donc des moins grandes quantités consomées si l'on restait au niveau des végétaux. Maintenant on parle d'environement et d'écologie au sens de cohérence dans tout un cycle.
Cela répond-t-il à la queestion? [[Utilisateur:Olivier C|Olivier C ]] - [[Discussion_Utilisateur:Olivier C| <small>Allo... J'écoute</small>]] 27 février 2007 à 04:06 (EST)

Ok olivier merci bien! --[[Utilisateur:Astahxo|Astahxo]] 27 février 2007 à 04:10 (EST)

== 2 trois petites remarques sur la nouvelle page ==

Salut à tous!<br>
J'aime beaucoup la nouvelle page d'accueil, j'aurais cependant deux remarques à faire. Je pense tout d'abord que les icones et les textes menant aux portails soient plus grands (c'est quand même la colonne vertebrale de la communauté francophone, et je sent que la communauté esperantiste va s'en inspirer ;) ).
Ensuite, je pense qu'on pourrait remplacer Un pti truc par quelque chose de plus grammaticalement correct (c'est sympa mais ça donne pas trop sur une page d'accueil). Merci bien --[[Utilisateur:Astahxo|Astahxo]] 27 février 2007 à 04:16 (EST)

:Merci pour ton commentaire Astahxo!

:Premièrement, pour les logos la raison est technique : Si tu as une résolution de 1024x768px, tout va bien! Mais si tu as une résolution d'écran de 800x600, alors là, les logos sont gros et dépassent l'ecran... D'ailleur, je crois que je vais les mettre sur 3 lignes, et les élargir un peu. Bref, si tu as besoin d'aide technique pour monter la page d'accueil en Espérato, je suis à ta disposition.

:Pour un "p'tit truc", je me suis laissé emporté par mon accent québécois! :P Je voulais faire différent de "Truc du mois", parce qu'il y a déjà : "Collaboration de la semaine", "Image de la semaine", "Article de saison"... je trouvais que "Truc du mois" commençait à être lourd en notion de temporalité, tout sur une même page... Si tu as une suggestion, n'hésite pas, je manque d'inspiration! Au plaisir, [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]]

Moi perso je pensais à quelque chose genre astuce du jour ou bien trucs et astuces.... Je te répond tout de suite pour l'esperanto. --[[Utilisateur:Astahxo|Astahxo]] 27 février 2007 à 04:56 (EST)

Discussion:Accueil

2007-02-27T09:16:18Z

Astahxo : 2 trois petites remarques sur la nouvelle page

Discussion:Accueil

2007-02-27T09:10:47Z

Astahxo : /* Végétarisme */

Discussion:Accueil

2007-02-27T08:54:22Z

Astahxo : /* Végétarisme */

Utilisateur:Astahxo

2007-02-26T10:32:34Z

Astahxo :

== Romain ==

*Administrateur d'Ekopedia en Esperanto
* 16 Ans
* Végétarien à tendance végétalienne
* Première S
* Célibataire
* J'habite dans les Yvelines

== Domaines de prédilection ==

*Musique
*Informatique
*Sciences
*Cinéma
*Monde Esperantiste

== Personnalitées préférées ==

*Léonard de Vinci
*Karl Marx
*Rosa Luxembourg
*Robert F Kennedy
*Martin Luther King
*Ghandi
*''Et bien d'autres....''

Discussion utilisateur:Matthieu

2007-02-26T10:31:38Z

Astahxo : Salut Mathieu

Morse

2007-02-26T08:09:47Z

Astahxo :

{{Ebauche}}
{{Vivre ensemble}}

Le code Morse :

A .-
B -...
C -.-.
D -..
E .
F ..-.
G --.
H ....
I ..
J .---
K -.-
L .-..
M --<br>

N -.
O ---
P .--.
Q --.-
R .-.
S ...
T -
U ..-
V ...-
W .--
X -..-
Y -.--
Z --..<br>

0 -----
1 .----
2 ..---
3 ...--
4 ....-
5 .....
6 -....
7 --...
8 ---..
9 ----.
Fullstop .-.-.-
Comma --..--
Query ..--..

==Voir aussi==

===Webographie===

==Bibliographie==

[[Catégorie:Communication]]

[[eo:Morsa kodo]]

Thé

2007-02-26T08:07:17Z

Astahxo :

{{S'alimenter}}

Le '''thé''' est une boisson tirée de l'infusion des feuilles d'une plante, le théier.

==Différents thés==
Les thés les plus connus sont le thé noir et le thé vert (sans fermentation), qui proviennent de la même plante, le théier (Camellia sinensis), mais subissent des traitements différents.

On trouve dans le commerce du thé [[aliment biologique|biologique]], du thé [[commerce équitable|équitable]], et même du thé biologique et équitable.

Il existe également des thés rouge (très fermenté), blanc (très délicat), bleu-vert (semi-fermenté), noir-noir (fermenté) et jaune (très rare).

==Propriétés==
Le thé vert contient des antioxydants, les polyphénols.

== Faire du thé ==

# Se procurer des feuilles de thé, soit en l'important des pays d'Asie où il est souvent produit (sauf que cela engendre de la [[pollution]]) ou alors le faire pousser chez soi.
# Faire chauffer de l'eau.
# Quand l'eau frémit plonger-y quelques feuilles de thé (la quantité dépendant de votre goût...)
# Laissez infuser et refroidir 3 bonnes minutes, filtrer, puis déguster.

==Voir aussi==

==Webographie==
La page wikipedia sur le thé : [http://fr.wikipedia.org/wiki/Th%C3%A9]

==Bibliographie==

[[Catégorie:Boisson]]

[[eo:teo]]

Pain

2007-02-26T08:05:58Z

Astahxo :

{{ArticleDeLaSemaine}}{{S'alimenter}}

Le '''pain''' est un aliment de base dans de nombreuses sociétés. Il y a de très nombreuses techniques de fabrication de pains ainsi que de nombreux types de [[farine]] (le [[seigle]], le [[froment]], l'[[épeautre]]...).

Nous n'allons pas vous décrire la recette de tous les pains possibles et imaginables. Nous allons plutôt nous occuper de vous fournir les bases nécessaires pour pouvoir vous débrouiller.

<center>[[Image:Boulangerie.png|Larousse Universel 1922]]</center>

== Histoire ==
* - 10 000: l'homme ne cuit pas ses aliments, il chasse et glane les graminées qui poussent à l'état sauvage.
* - 8 000 : traces d'agriculture dans une région appelée le Croissant Fertile, située à la frontière de l'Iran et l'Irak actuels. [[Engrain]], [[épeautre]], [[orge]], [[millet]], blé [[amidonnier]] sont cultivés.
* - 5 000 : premiers villages agricoles et cultures de plusieurs variétés de [[blé]]s.
* - 3 000 : la civilisation Sumérienne en Mésopotamie a connu, entre autres choses, une période de prospérité agricole due à l'invention de la [[charrue]]. La base de l'[[alimentation]] reposait sur l'[[orge]] et l'[[amidonnier]], mais nous ne disposons pas d'éléments attestant la consommation de pain levé. Toutefois les Sumériens maîtrisaient la fabrication de la [[bière]].

== Définitions ==
=== Le Pain ===
Pain est issu du latin ''panis'', dérivé du sanscrit ''pâ'', nourrir. Les ingrédients de base sont la [[farine]], la [[levure]] (ou [[levain]]) et l'[[eau]]. Ce qui caractérise le pain par rapport à la galette, c'est le fait que la pâte soit soumise à un gonflement (pâte levée) dû à la [[fermentation]]. En plus de la [[levure]] (ou [[levain]]), le pain a besoin d'une [[farine]] panifiable pour lever. Les [[céréale]]s panifiables ([[blé]], [[épeautre]] et [[seigle]]) contiennent des protéines insolubles (gliadine et gluténine) qui formeront le [[gluten]] lors du mélange avec du liquide.
Ce phénomène permet à la pâte d'avoir une élasticité et une structure, il permet aussi au pâton de retenir le [[CO2|CO<sub>2</sub>]] fourni par la [[fermentation]].

=== Le levain ===
Le [[levain]] est un mélange fermenté de [[farine]] et d'[[eau]], il sert à la fabrication du pain au [[levain]] et fut pendant longtemps la seule manière de faire lever le pain. Il est très difficile de dater la découverte du [[levain]], les premières représentations de celui-ci datent de l'ancien empire égyptien. Selon les versions le [[levain]] aurait été découvert par les babyloniens ou par les hébreux. Mais l'origine la plus fréquemment citée est celle de l'Égypte, une personne aurait oublié sa pâte de [[céréale]] sans la cuire, et celle-ci, sous l'effet de la [[fermentation]] se serait mise à gonfler, créant ainsi le premier pain levé.

=== La levure ===
La [[levure]] est un [[champignon]] unicellulaire apte à la [[fermentation]] des matières organiques, animales ou végétales, utilisé pour la [[fermentation]] alcoolique des solutions sucrées, ou pour faire lever la pâte du pain.

Les [[levure]]s sont des [[micro-organisme]]s généralement ovales, et qui se multiplient par bourgeonnement ou par sporulation. Ils sont employés pour la fabrication du vin, de la bière, des spiritueux, des alcools industriels et du pain.

=== La farine ===
La [[farine]] est une poudre obtenue en broyant et en moulant des [[céréale]]s ou des graines . La [[farine]] issue de [[céréale]]s contenant du [[gluten]], comme le [[blé]], est un des principaux éléments de la [[nourriture]] de tous les peuples du monde. Elle est à la base de la fabrication des pains, des pâtes, des [[crêpe]]s, des pâtisseries et de plusieurs mets préparés.

L'activité de fabrication de la [[farine]] s'appelle la minoterie. Le meunier est celui qui l'exerce. Le lieu où l'on moud le [[blé]] est le moulin.

=== Céréale ===
Une [[céréale]] (du latin ''cerealis'', qui fait référence à ''Cérès'', déesse romaine des Moissons) est une plante cultivée principalement pour ses graines utilisées dans l'[[alimentation]] de l'homme et des animaux domestiques, souvent moulues sous forme de [[farine]], mais aussi en grains et parfois sous forme de plante entière (fourrages). Le terme « [[céréale]] » désigne aussi, spécifiquement la graine de ces plantes.

== Quelques chiffres ==
=== Évolution de la consommation ===
On peut dire qu'en un siècle la consommation de pain a subi une chute vertigineuse : '''153g de pain par jour et par habitant en 2000 contre 900g en 1900''' !

La France n'est d'ailleurs pas le seul pays où la consommation du pain a baissé au profit d'autres aliments, comme la [[viande]] par exemple.

Que s'est-il donc passé en un siècle pour assister à un tel changement alimentaire ? Il y a eu l'urbanisation, de nouvelles conditions de travail, une baisse des besoins énergétiques, une diminution du temps de travail, une augmentation des revenus, l'apparition de la journée continue, un changement de modes de vie...

Aujourd'hui, on dit que la consommation de pain se stabilise, comme en attestent les chiffres suivants:
* 1900 900
* 1920 630
* 1950 325
* 1960 225
* 1970 200
* 1980 175
* 1990 160
* 1995 160
* 2000 153

''Source : Confédération Nationale de la Boulangerie-Pâtisserie''

=== Évolution du prix du Pain ===
Année -> Prix moyen du kilo de pain
* 1965 -> 0,72 F
* 1970 -> 1,00 F
* 1975 -> 1,80 F
* 1978 -> 2,50 F

Année -> Prix moyen d'une baguette
* 1965 -> 0,44 F
* 1970 -> 0,55 F
* 1975 -> 0,95 F

''Depuis le 12 août 1978, les prix sont complètement libres'' [http://www.cannelle.com/CONSOMMATION/consom3.shtml Source : Confédération Nationale de la Boulangerie-Pâtisserie]

A Paris en 2003, la baguette de pain blanc me coûtait 0,75 Euros. Pour une baguette à l'ancienne avec quelques graines dessus, le prix atteignait les 1,5 Euros (10 Francs).

Prix de la baguette de pain blanc:
* 1975 -> 0,95 F
* '''2003 -> 4,92 F (0,75E)'''
* '''2007 -> 5,57 F (0,85E)'''

== Production de céréales ==
La production de [[céréale]]s est désigné par le terme agriculture céréalière. Pour en savoir plus sur la production agricole, consulter [[Agriculture|les pages à cet effet]].

== Production de farine ==
La production de farine est désignée par la meunerie. Pour en savoir plus [[Les Farines|consulter l'article sur la farine]].

== Faire son pain (quelques types de pains)==
Il existe des milliers de recettes de pain, en voici quelques uns.

=== Pains non levés ===
Donc des pains sans [[levure]] ni [[levain]]. Ils se présentent généralement sous la forme de galettes.
* Le [[pain Azyme]]
* Le [[pain pita]]
* Le [[pain chapati]]
Recette testée de pain non levé dit pain kabyle.
Lorsqu'il fait trop froid l'hiver chez moi et que le pain levé ne veut pas lever justement, je fais ce pain kabyle, realisé en quelques minutes.
Ingrédients : semoule de blé très fine de préférence bio, eau, sel.
Mettre la semoule dans un très grand plat à pétrir et la mouiller avec de l'eau froide, petit à petit, tout en la pétrissant. La pâte doit être élastique et consistante. Réaliser des galettes en formant de petites boules à étaler au rouleau à patisserie de la taille de votre poêle à frire, d'environ 0,5 cm d'epaisseur. Cuire dans la poêle à frire avec un tout petit peu d'huile de chaque côté. Certaines parties brunissent, d'autres pas, c'est normal.

=== Pains levés ===
* Le [[pain au levain]]
* Le [[pain de campagne]]
* Le [[naân]]
* Le [[pain tout simple]]

==Idées de plats==
avec du pain :
* hot dog
* sandwich
* tartines

pour finir du pain dur :
* tartines de pain grillé
* pain perdu
* croûtons pour salade ou soupe
* chapelure : on fait griller le pain avant de le réduire en miettes

== Voir aussi ==
===Liens externes===
* Les [[recettes de base]]
* Les [[céréale]]s
* L'[[alimentation]]
* Que faire de son [[vieux pain]]
* ...

===Liens internes===
* [http://museum.agropolis.fr/pages/expos/egypte/fr/cereales/index.htm Les [[céréale]]s fondatrices de l'agriculture en Égypte et dans le Croissant fertile]
* [http://www.boulangerie.org Le site de confédération nationale de la boulangerie]
* [http://www.espace-pain-info.com/ Le site espace pain]
* [http://membres.lycos.fr/clo7/grammaire/pain.htm Expressions et locutions liées au pain]
* [http://membres.lycos.fr/clo7/grammaire/pain2.htm Vocabulaire du pain]
* [http://www.faire-son-pain.com/ Faire son pain] : Recettes conseils et ressources autour du pain

===Bibliographie===
* Apprendre à faire son pain au levain naturel. Henri Granier. ISBN 2737331722
* Pains et brioches. Chantal et Lionel Clergeaud. ISBN 2703305400

{{Portail S'alimenter}}
[[Catégorie:Produits de base]]
[[Catégorie:Pain]]

[[eo:Pano]]

Discussion utilisateur:HertzZ

2007-02-25T21:20:21Z

Astahxo : /* Page d'accueil multilingue */

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== Base d'images ==

Salut! À la place de base que pense tu de média? C'est beaucoup plus multilingue et je trouve que ça cerne mieux le sujet.--[[Utilisateur:Astahxo|Astahxo]] 24 février 2007 à 04:19 (EST)
:J'ai commencé le [http://base.ekopedia.org/Accueil template pour français]. Il y a la place pour espéranto, allemand et anglais. Astahxo, je vais avoir besoin de toi pour démarrer l'espéranto, car je ne connais pas du tout cette langue! HertzZ, la langue par défaut de BASE devrait être l'anglais, ainsi les category, templates, everything should start from english. D'ailleurs la page d'accueil par défaut devrait être [http://base.ekopedia.org/Main_page Main page]. Au plaisir, [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]] 24 février 2007 à 21:04 (EST)

== Page d'accueil multilingue ==

Salut jluc!<br>
Super la page d'accueil multilingue! J'aurais juste 2 remarques à faire.Je pense que mettre +1200 articles à coté de l'encyclopédie en français est inutile. On ferait mieux de mettre des comptes ronds (1000, 2000....). Pour l'esperanto, la traduction donne la phrase suivante: la alterna gvido. Une petite question au passage: la traduction dans toutes les autres langues, c'est prévu pour quand?
--[[Utilisateur:Astahxo|Astahxo]] 25 février 2007 à 16:20 (EST)

Discussion utilisateur:HertzZ

2007-02-25T21:19:47Z

Astahxo : Page d'accueil multilingue

Discussion utilisateur:Astahxo

2007-02-25T13:22:44Z

Astahxo : /* BASE en Esperanto */

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</div>
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 17 février 2007 à 09:21 (EST)

== Tes contributions ==
Wow! Je viens de voir que tu ajoutes le bandeau des portails! Un gros merci, vraiment c'est du bon boulot de "[[Aide:Wikification|Wikification]]"!! Juste un petit détail, <nowiki>{{Portail ...}}</nowiki> va au-dessus de <nowiki>[[Catégorie:...]]</nowiki>, mais ce n'est pas bien grave car le résultat est le même! Ce n'est qu'une question de structure... je suis un peu maniaque de structure!!! En tout cas merci, ça donne un bon coup de main!

Nous avons eu une [[Ekopedia:Le_Bistro#Wikifier_les_articles|prise de décision]] dernièrement à propos de la [[Ekopedia:Mise en page|mise en page]] et pendant que tu y es, lorsque tu ajoutes le bandeau, vérifie les titres pour les liens. Nous avons établis que la structure devait maintenant ressembler à ceci (surtout pour les '''Liens''' sous '''Voir aussi''') :
{| class="ekotable"
|<br>
<pre>{{Ébauche}}
Début de l'article (quelques lignes d'introduction).

==Description==

==Histoire==

==Mise en pratique==

==Voir aussi==
=== Liens internes ===
=== Liens externes ===
=== Bibliographie ===

{{Nom du portail}}
[[Catégorie:NomDeLaCatégorie]]
</pre>
|}

Enfin bref, un gros merci pour ton aide à wikifier les articles avec nous!

Au plaisir et bienvenue encore, [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]] The structuror!

== Index thématique ==
Je t'a [[Discuter:Accueil#Index_th.C3.A9matiques|répondu là]], mais on devrait soit utiliser la page de discussion des portails ou les nôtres... C'est que la page de discussion de l'accueil est pour discuter de la page d'accueil!! Au plaisir, et continue ton bon travail, [[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]]

:: De nouvelles réponses [[Discuter:Accueil|au même endroit]]. Amicalement --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 17 février 2007 à 15:57 (EST)

== Media pourquoi pas! ==

Salut,

Il faut dire que j'aime bien "base", mais "media" c'est claire que cela me semble mieux.
Je le soumet sur la page de Bistro et si personne n'est en défaveur, ce sera "media.ekopedia.org" :)

A+
--[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 24 février 2007 à 06:49 (EST)

: des mises à jour [[Ekopedia:Le_Bistro#Ekopedia_multi-langues|ici]]. --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 24 février 2007 à 10:58 (EST)

== BASE en Esperanto ==
Salut mec! J'ai eu vent en prenant un verre au Bistro que tu étais intéressé à faire les pages en espéranto? Je me suis lancé dans l'élaboration de la BASE en français et en anglais. Et je suis à créer la page Espéranto. Mais avant de faire quoi que ce soit, prend contact avec Jean-Luc, car il semble que nous devront réinstaller le wiki en anglais seulement pour la BASE. On va faire ça ce soir. Donc, voilà:
*http://base.ekopedia.org
*http://en.ekopedia.org
*http://eo.ekopedia.org
*http://fr.ekopedia.org
*http://de.ekopedia.org (eventuellement, si tes amis se lancent)

Nous essayerons de travailler de concert! N'hésite pas à me contacter si tu as des questions. Merci pour ton aide! A+ --[[Utilisateur:Antaya|Antaya]] [[Discussion Utilisateur:Antaya|<sup>@</sup>]] 24 février 2007 à 21:52 (EST)

:: C'est ouvert! :) --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 25 février 2007 à 03:07 (EST)

:: Je te suggère de te concentrer sur les textes plutôt que sur la mise en forme. Nous pourrons t'aider sur ce dernier point si tu le souhaites --[[Utilisateur:HertzZ|jluc]] 25 février 2007 à 03:07 (EST)

Merci bien! Par contre concernant l'allemand je pense qu'on peut attendre un petit peu, le temps de poser les bases de l'anglais et de l'esperanto. Au fait, à moins que vous vouliez vous chargez de l'administration en esperanto, est-ce qu'il serait possible que j'aie des droits d'admins pour cette partie?
--[[Utilisateur:Astahxo|Astahxo]] 25 février 2007 à 08:22 (EST)

Utilisateur:Astahxo

2007-02-24T09:24:07Z

Astahxo :

== Romain ==

* 16 Ans
* Végétarien
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* Célibataire
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== Domaines de prédilection ==

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*Informatique
*Sciences
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== Personnalitées préférées ==

*Rosa Luxembourg
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Discussion utilisateur:HertzZ

2007-02-24T09:19:44Z

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Jeûne

2007-02-17T18:18:23Z

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{{ebauche}}
Le jeûne est le fait de ne plus s'alimenter. Il peut être religieux, politique, ou encore médical

== Jeûne religieux ==

== Jeûne politique ==
Le jeûne politique est communément appellé grêve de la faim. Il aurait été inventé par [[Gandhi]]

== Jeûne médical ==
Le jeûne est important pour une anesthésie non urgente.

{{Portail S'alimenter}}

Légumineuse

2007-02-17T18:04:43Z

Astahxo :

{{S'alimenter}}

'''Les légumineuses''' ou '''Fabacées''' sont les graines de plantes à gousses et se présentent sous diverses formes et couleurs. Parmi les plus connues se trouvent les [[lentille]]s, les pois secs, les féveroles et les fèves, les haricots secs, le [[soja]] et les [[arachide]]s.

== Classification ==
La famille des Légumineuses est une des plus importantes parmi les ''dicotylédones''... C'est la famille végétale qui fournit le plus grand nombre d'espèces utiles à l'homme, qu'elles soient alimentaires, industrielles ou médicinales.

A partir du début du 19<sup>ème</sup> siècle, on distingue dans la famille des légumineuses, 3 sous-familles : ''Papilionacées'' (fleurs irrégulières, exemple : Haricot), ''Césalpiniées'' (exemple : Arbre de Judée) et ''Mimosées''.

Avec 18.000 espèces classées en environ 650 genres, les légumineuses forment une des plus grandes familles de plantes à fleurs. Elles représentent environ un douzième de toutes les plantes à fleurs connues.

== Une mine d'or au niveau nutritionnel ==
Les légumineuses sont une vraie mine d’or au point de vue nutritionnel ! Saviez-vous que 250 ml (1 tasse) de haricots rouges, de [[lentille]]s ou de pois chiches cuits, contiennent en moyenne 16 g de protéines, soit deux fois plus qu’un gros œuf cuit à la coque ? Et, qu’ils renferment environ 6 mg de [[fer]], soit 3 fois plus que 250 ml (1 tasse) d’épinards crus ?

Et oui, la plupart des légumineuses sont d'excellentes sources d’acide folique et de potassium, de bonnes sources de [[fer]] et de [[magnésium]] en plus de contenir des vitamines du complexe B, du zinc et du [[cuivre]] ! D'origine végétale, les légumineuses sont dépourvues de cholestérol et constituent habituellement une source très élevée de fibres.

== Les légumineuses en tant que fertilisant ==
Beaucoup de légumineuses sont capables de convertir l’[[azote]] atmosphérique en composés azotés utiles aux plantes. Ceci est rendu possible par l’existence de nodules sur les racines (visibles à l’oeil nu) qui contiennent une bactérie du genre Rhizobium. Cette bactérie, fixant l'[[azote]] atmosphérique pour les plantes, a des relations symbiotiques avec les légumineuses. En échange, les légumineuses apportent aux bactéries du carbone provenant de la photosynthèse.

Les fabacés (légumineuses), à l'aide de la bactérie rhizobium, peuvent capter l'azote atmosphérique présent à 80% dans l'atmosphère. La bactérie et la plante forment un assemblage bénéfique pour les deux. La bactérie transforme l'azote atmosphérique en azote minéral, la plante prend cet azote minéral afin de subvenir à ses besoins. En échange la plante fournit des éléments organiques provenant de la photosynthèse.

==Importance économique ==
C'est une famille qui a une grande importance économique, étant une source de [[protéine]]s végétales pour l'[[alimentation]] animale ou humaine qui ne nécessite pas d'[[engrais]] azotés. C'est aussi une source de matières grasses et de bois. On y rencontre aussi des espèces qui présentent un intérêt en tant que plantes ornementales.

== Légumineuses fréquemment utilisés ==
=== soja ===
La [[farine]] de [[soja]] contient 2 à 3 fois plus de protéines que la [[farine]] de blé et 10 fois plus de matières grasses dans le cas de la [[farine]] de [[soja]] non dégraissée. On l'utilise pour lier les sauces ou pour confectionner gâteaux, muffins et biscuits. '''Il faut 6 fois moins de terre pour produire un kilo de protéines de [[soja]] que pour produire un kilo de protéines animales.'''
Il fixe l'azote atmosphérique, absorbe l'azote minéral présent dans le sol, et ne demande pas de compléments d'engrais. Sa résistance aux parasites et aux maladies permet de le cultiver aisément sans pesticides et autres traitements chimiques.

Excellente source de protéine végétale, (les 8 acides aminés essentiels que le corps ne peut synthétiser sont présents en quantité satisfaisante dans les protéines de [[soja]]) de minéraux (notamment calcium et magnésium), riche en acides gras polyinsaturés (plus de 60%), le [[soja]] est un aliment profondément équilibrant.

''Attention : le [[soja]] non bio a de fortes tendances à être un OGM.''

=== lentille ===
La [[lentille]] ([[Lens culinaris]]) est une espèce de plante dicotylédone appartenant à la famille des Fabacées ou légumineuses.(les fabacées sont tous de types dycotylédon)

Les fruits (gousses) renferment deux graines rondes aplaties. Les lentilles font partie des légumes secs appréciés en Europe même si la production mondiale est faible: 1 500 000 tonnes par an. En France la lentille verte du Puy bénéficie d'une AOC. Comme l'attestent de nombreux témoignages, en plus de l'épisode d'Esaü dans la Genèse, la consommation des lentilles remonte à la naissance de l'agriculture en Mésopotamie.

=== Pois chiches ===
Obtenue à partir de pois chiches séchés, cette [[farine]] est utilisée pour la confection de beignets, de pâtisseries, de [[pain]]s non levés et de galettes. Parfois utilisée pour épaissir les sauces, elle entre à l'occasion dans la préparation de pâtes à frire. Peu coûteuse, elle a longtemps été une source de protéines et de minéraux privilégiée dans la cuisine indienne.

==Principaux genres==
Dans cette famille, on peut citer les genres suivants :
===Mimosoideae===
''(liste non exhaustive)''
:* ''[[Albizia]]'' avec l'[[arbre de soie]]
:* ''[[Inga]]'' ;
:* ''[[Pithecellobium]]'' ;
:* ''[[Acacia]]'', avec le [[mimosa]] ;
:* ''[[Mimosa]]''.
===Caesalpinioideae===
''(liste non exhaustive)''
:* Caesalpinia, avec le [[Pernambouc]] ou le [[Pernambouc|Pau-Brasil]]
:* Parkinsonia ;
:* Delonix ;
:* Gleditsia avec le [[févier épineux]] ;
:* Haematoxylum ;
:* Sclerolobium ;
:* Melanoxylon ;
:* Bauhinia ;
:* ''[[Cercis]]'', avec l'[[arbre de Judée]] (''Cercis siliquastrum'') ;
:* Cassia ;
:* ''[[Ceratonia]]'', avec le [[Caroubier]] (''Ceratonia siliqua'') ;
:* Colophospermum ;
:* Copaifera ;
:* Brachystegia ;
:* Tamarindus ;
:* Amherstia, etc.
===Papilionoideae ou Faboideae===
''(liste non exhaustive)''
:* ''[[Abrus]]'' ;
:* ''[[Arachis]]'', l'[[arachide]] ;
:* ''[[Astragalus]]'', les [[astragale]]s ;
:* ''[[Cicer arietinum]]'', le [[pois chiche]] ;
:* ''[[Cytisus]]'', certains [[genêt]]s comme le [[genêt à balais]] ;
:* ''[[Coronilla]]'', Coronille
:* ''[[Genista]]'', c'est le [[genêt poilu]] ou le [[genêt des teinturiers]] ;
:* ''[[glycine (plante)|Glycine]]'', qui nous donne le [[soja]] (ne pas confondre avec la glycine nom de genre ''Wisteria'') ;
:* ''[[Glycyrrhiza]]'', la [[réglisse]] ;
:* ''[[Hippocrepis]]'' le [[fer à cheval (plante)|fer à cheval]] ;
:* ''[[Laburnum]]'', le [[cytise]] ;
:* ''[[Lathyrus]]'', les [[gesse]]s ;
:* ''[[Lens (Fabacées)|Lens]]'', les [[lentille]]s ;
:* ''[[Lotus]]'', le [[lotier]] ;
:* ''[[Lupinus]]'', le [[lupin]] ;
:* ''[[Medicago]]'', les [[luzerne]]s ;
:* ''[[Melilotus]]'', les [[mélilot]]s ;
:* ''[[Ononis]]'' les [[bugrane]]s ;
:* ''[[Phaseolus]]'', les [[haricot]]s ;
:* ''[[Pisum]]'', les [[pois]] ;
:* ''[[Robinia]]'', le [[robinier]] faux-acacia avec son bois dur imputrescible ;
:* ''[[Trifolium]]'', les [[trèfle]]s ;
:* ''[[Trigonella]]'', le [[fenugrec]] ;
:* ''[[Ulex]]'', ce sont les [[ajonc]]s ;
:* ''[[Vicia]]'', la [[vesce]] ;
:* ''[[Vigna]]'', avec le [[dolique]] à œil noir ;
:* ''[[Wisteria]]'', avec la [[glycine]].

== Voir aussi ==
* Les [[céréale]]s
* La [[liste de produits alimentaires]]
* L'[[agriculture sauvage]]

== Webographie ==
*[http://www.gnis-pedagogie.org/pages/plantaprotein/feverole/6.htm Dossier sur la féverole]
*[http://www.gnis-pedagogie.org/pages/plantaprotein/pois/35.htm Dossier sur le pois protéagineux]

== Bibliographie ==
* "Céréales et Légumineuses, rapide et facile" 100 recettes par Valérie Cupillard - éd. La Plage, 136 pages, 35 photos. ISBN 2842210921

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[[Catégorie:Légumineuse]]

Jus de fruits

2007-02-17T18:04:31Z

Astahxo :

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Un '''jus de fruits''' est une boisson obtenue à partir de fruits par pression ou par centrifugation.

==Appellations==
En Europe, il y a deux types de jus de fruits vendus en magasin :
* du jus de fruits
* du jus de fruits à base de concentré. Après le pressage des fruits, le jus est pasteurisé puis on enlève l'eau par évaporation. Cela permet de diminuer les frais de transport. Lors de la mise en bouteille, on ajoute la même quantité d'[[eau]] que celle qui a été enlevée.

L'addition de [[vitamine]]s et de minéraux est autorisée. Du [[sucre]] peut être ajouté à condition de le préciser sur l'[[emballage]]. Les arômes des fruits, les pulpes et les cellules séparés pendant la transformation peuvent être restitués dans le jus final. Les colorants et conservateurs sont interdits.

Un nectar de fruits est un mélange d'eau, de purée de fruits et de sucre ou de [[miel]] ou d'édulcorants. Il est souvent plus calorique qu'un jus de fruits.

==Jus de fruits maison==
Les jus d'agrumes (orange, [[citron]] ou pamplemousse) sont les plus faciles à réaliser en pressant la moitié du fuit dans un presse-agrumes. À défaut de presse-agrumes, on peut écraser les moitiés de fruits à la main puis partir à la [[pêche]] aux pépins dans son verre.

==Webographie==
[http://europa.eu.int/smartapi/cgi/sga_doc?smartapi!celexplus!prod!DocNumber&lg=fr&type_doc=Directive&an_doc=2001&nu_doc=112 Directive européenne 2001/112/CE relative aux jus de fruits]

==Bibliographie==

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[[Catégorie:Boisson]]

Groseille

2007-02-17T18:03:20Z

Astahxo :

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La '''groseille''' est le fruit du groseiller, plante à feulles ovales d'environ 5 cm de long. Les groseilles se présentent sous la forme de baies rouges en grappes. Cueillette durant l'été (juin-juillet).

Fruit assez acide, elle s'utilise donc rarement seule.
Utilisations possibles: [[confiture]] de groseilles, confiture framboise/groseille, confiture groseille/framboise/cassis, tarte aux fruits rouges.

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[[Catégorie:Plante]]

Daïkon

2007-02-17T18:02:12Z

Astahxo :

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'''Daïkon''' : Sorte de rave, aussi appelée Radis du Japon. La semence est plus grosse (80 gr/g) que celle du radis à bout rond et son goût est plus prononcé. Le Daïkon accompagne parfaitement les fromages ou se mêle aux endives ou tomates dans une salade. Avantage : il permet aux personnes sensibles de l’estomac de manger épicé.

Plante dont les [[graines germées]] peuvent être consommées

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[[Catégorie:S'alimenter]]

Courge

2007-02-17T18:01:44Z

Astahxo :

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'''Courge''' : 10 h de trempage avant consommation des graines.

Plante dont les [[graines germées]] peuvent être consommées

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Céleri

2007-02-17T18:00:19Z

Astahxo :

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'''Céleri''' : petite graine. vitamines B1, C.

Plante dont les [[graines germées]] peuvent être consommées

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Citron

2007-02-17T18:00:09Z

Astahxo :

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Le '''citron''' est un agrume. C'est le fruit de l'arbre appelé '''citronnier'''.

==Le citronnier==
Le citronnier appartient à la famille des rutacées et son nom botanique est Citrus limonum. Ce petit arbre fruitier pousse dans les climats chauds comme le climat méditerranéen. Il mesure environ 6 mètres et donne des fleurs blanches.

Le citron n'est cultivé en France que sur la Côte d'Azur et en Corse. Le citron que l'on trouve toute l'année sur les étals est importé.

==Jus et zeste==
Le jus de citron s'obtient en pressant un demi-citron dans un presse-agrume ou à défaut en le pressant à la main après avoir ôté les pépins.

Le citron ne se congèle pas mais par contre on peut congeler le jus de citron, par exemple dans un bac à glaçons.

Un zeste est un morceau d'écorce de citron employé en cuisine pour parfumer les plats. Il contient les [[huile essentielle|huiles essentielles]] du citron. Pour utiliser le zeste, il faut choisir des citrons qui n'ont pas été traités. On lave le citron et on découpe le zeste sans prendre la peau blanche.

==L'huile essentielle de citron==
L'[[huile essentielle]] de citron (Citrus Limonum) est contenue dans l'écorce du fruit. On l'obtient par expression c'est-à-dire par pression à froid de l'écorce hachée. Dans le cas du citron, on emploie indifféremment l'appellation ''essence'' ou ''huile essentielle''.

L'huile essentielle de citron est photosensibilisante et irritante, elle ne doit pas être employée pure sur la peau. On l'utilise en diffusion pour assainir l'air et dans les produits d'entretien.

L'essence de citron est un puissant antiseptique et un antimicrobien. Elle régule le foie. C'est aussi un antivomitif. C'est un stimulant général, il renforce les défenses immunitaires; tonifie la peau, assouplit les articulations, améliore la circulation sanguine et éloigne [[mite]]s et [[fourmi]]s.

Important : Avant d'utiliser d'huile essentielle par voie orale, prenez l'avis d'un naturopathe ou d'un phyto-aromathérapeute qualifié. Les recettes ci-après sont données à titre indicatif.

* utilisations :
** contre le mal des transports : mettre 1 goutte de citron sur dans une cuillère à café de [[miel]], à prendre avant le départ, mettre également 1 goutte sur un mouchoir et le sentir si besoin durant le trajet.
** contre les nausées de la grossesse : 2 gouttes au lever dans une cuillère à café de miel, à renouveler si besoin.
** en cas de fatigue ou de début de maladie : 1 goutte de citron+ 1 goutte de ravensare avec du miel dilué dans un demi verre d'eau, 2 fois par jour.
** contre les problèmes de bouche ( gingivite, [[aphte]], [[mal de gorge|maux de gorge]]): faire des bains de bouche ou des gargarismes avec un demi-verre d'eau tiède dans lequel on dilue une petite cuillère à café de miel et 4 à 5 gouttes de citron.
** contre les maladies infectieuses : diffuser régulièrement quelques gouttes dans un brûle-parfum avec un peu d'eau pour désinfecter l'air de votre maison.

== Utilisation ==

=== pour l'alimentation ===
Le citron se conserve bien une semaine à température ambiante, et plus longtemps si il est placé dans le [[réfrigérateur]].

Le citron a de nombreuses applications en cuisine. On l'utilise notamment pour les [[vinaigrette]]s à la place du [[vinaigre]].

Le jus de citron empêche les légumes et les fruits de noircir à cause de l'oxydation de l'air. On verse le jus de citron sur les légumes crus ou les salades de fruits.

=== pour la santé ===
Le citron est un des fruits les plus riches en vitamine C. Certaines recettes contre le rhûme ou le mal de gorge comprennent du jus de citron.

Le citron est très peu calorique.

Le citron mélangé a un peu d'eau est très efficace contre les nausées de la femme enceinte.

===Pour les soins===
Le jus de citron entre dans la composition de nombreux [[soins du corps]], notamment ceux destinés aux peaux grasses. Riche en vitamine C et en acides de fruits, il est utilisé pour purifier, tonifier la peau et éclaircir le teint. Le citron resserre les pores des peaux grasses mais il peut être irritant.

===Pour la maison===
Le citron contient de l'acide citrique qui lui donne son caractère acide. Son [[pH]] est compris entre 2 et 3. Il peut se substituer au [[vinaigre blanc]] dans les recettes de [[Produits de nettoyage|produits nettoyants]] faits maison. Les [[Nettoyant multi-usages|nettoyant multi-usages]] contiennent parfois de l'huile essentielle de citron pour son parfum rafraîchissant et ses propriétés bactéricides.

Le jus de citron est un bon détartrant pour les éviers et la robinetterie.

Le jus de citron fait briller le [[cuivre]], nettoye l'argenterie.

Dilué dans de l'eau, il raffraîchit les objets en [[rotin]].

En frottant les mains avec un demi-citron, on enlève les odeurs incrustées.

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[[Catégorie:arbre]], [[Catégorie:plante médicinale]]

Chou

2007-02-17T17:59:52Z

Astahxo :

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Plantes dont les [[graines germées]] peuvent être consommées

==Chou chinois== : (450 gr/g) Comme le chou vert, le chou chinois est riche en Sodium, Potassium et vitamines A, B2, B3 et C. Le germe de chou chinois a un goût très agréable et une couleur vert prairie.

==Chou rouge== : Petite graine ronde et brune, (400 gr/g) elle donne un germe d’une magnifique couleur fushia à tige blanche avec deux folioles vertes. Le chou rouge a la particularité de ne pas être indigeste. Riche en calcium et soufre, il contient aussi du fer, du magnésium, du zinc ainsi que des vitamines A, B1, B2, B3 et C.

==Chou vert== : graine ronde plus petite encore que celle du chou rouge (450 gr/g). Connu depuis 4.000 ans en Europe, le chou vert s’est répandu à grande échelle au Moyen Age. Apprécié pour ses vertus médicinales, il fut intégré à l’alimentation surtout dans les soupes. Riche en soufre, potassium, vitamines A, B1, B3 et C.

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[[Catégorie:S'alimenter]]

Brocoli

2007-02-17T17:59:39Z

Astahxo :

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'''Brocoli''' : petite graine ronde de brun roux à brun foncé.

Plante dont les [[graines germées]] peuvent être consommées

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[[Catégorie:S'alimenter]]

Betterave

2007-02-17T17:59:06Z

Astahxo :

{{Ébauche}}{{S'alimenter}}
La '''betterave''' est une plante cultivée pour sa racine charnue utilisée comme légume dans l'alimentation humaine, comme plante fourragère et pour la production du sucre.

==Description==
Nom scientifique : ''Beta vulgaris L.'' Famille des Chénopodiacées, tribu des Cyclolobae (selon la classification classique) ou famille des Amaranthacées (selon la classification phylogénétique).

Cette plante, dicotylédone, apétale, dériverait de la betterave maritime (actuellement classée comme Beta vulgaris L. subsp. maritima (L.) Arcang.) qui est spontanée sur les rivages maritimes en Europe. L'espèce Beta vulgaris L. inclut aussi la poirée ou bette, qui était auparavant considérée comme une espèce distincte (Beta cicla (L.) L.).

La betterave cultivée est une plante bisannuelle :

*première année, phase végétative : développement des feuilles et constitution de la racine charnue, accumulation de réserves en sucre, c'est aussi la phase de culture ;
*deuxième année : montaison et floraison, production de graines.

==Principales variétés cultivées==
Il existe trois types de betteraves :

*'''betterave sucrière''' : riche en saccharose, bonne pour la production de sucre, et secondairement d'alcool et d'éthanol-carburant ; sous-produits : la mélasse qui contient encore 50 % de sucre est un aliment appétent pour les animaux, la pulpe de betterave, résidu de l'extraction du sucre est généralement déshydratée pour le même usage ; la mélasse sert aussi à la production de levure de boulangerie ; les collets et les feuilles servent pour l'alimentation du bétail ou sont restitués au sol.

*'''betterave fourragère''' : alimentation animale ; la plante entière est consommée, principalement par les ruminants. Récoltée et stockée en silos elle est distribuée en hiver surtout aux vaches laitières mais également aux taurillons, aux ovins, aux caprins et aux porcins qui la valorisent très bien dans leur alimentation.

*'''betterave potagère''' : également appelée betterave rouge, carotte rouge ou racine rouge. Elle est bonne pour l'alimentation humaine, généralement cuite de manière industrielle, colorant alimentaire (racine riche en Bétalaïnes). La betterave peut être consommée crue, mais se mange généralement cuite, soit simplement assaisonnée comme hors d'œuvre, soit en salade avec pomme de terre et mâche.

Il existe de nombreuses variétés, classées différemment selon les types. Les betteraves sucrières sont les plus riches en sucres, de couleur blanche et très enterrées. On les classe selon leur rendement en sucre, leur résistance à des maladies telles que la rhizomanie et le rhizoctone brun et leur tolérance aux nématodes. Les betteraves fourragères sont de différentes couleurs, de différentes formes et plus ou moins enterrées. On les classe principalement selon leur teneur en matière sèche. Parmi les betteraves potagères, on peut citer la crapaudine, variété très ancienne, rustique et tardive, et la noire plate d'Égypte dont les racines ne sont presque pas enterrées. Il a été démontré récemment qu'il existe chez la betterave Beta vulgaris ssp maritima, une dormance, c'est-à-dire un état de latence des graines malgré un environnement favorable. Les modalités sont en cours d'expérimentation.

==Voir aussi==

==Liens externes==
* [http://www.labetterave.com/ www.labetterave.com, le portail de la betterave sucrière]
* [http://www.irbab.be/ Institut Royal pour l'amélioration de la betterave, Tienen, Belgique]
* [http://www.betterave-fourragere.org/ Site de référence sur la betterave fourragère]
* [http://www.lesucre.com/article.php?id=25 www.lesucre.com - la betterave à sucre]

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{{wikipedia|Betterave}}
[[Catégorie:S'alimenter]]
[[Catégorie:Légume]]

Ressource libre de droits

2007-02-17T17:34:54Z

Astahxo :

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L'objectif de cette page est de lister des sources d'informations libres de droits. L'objectif qui en découle est de fournir aux contributeurs d'Ekopedia, des documents utilisables pour alimenter le site.

== Les contenus libres ==
La notion de contenu libre de droits (on devrait appeler cela : "contenu en libre diffusion", car "libre de droits" n'a aucune valeur juridique : il y a forcément des droits (moraux)) désigne des contenus (documents, images, textes...) librement consultables et copiables, parfois même librement modifiables, comme ekopedia.org. Cette expression est une extension de la notion de logiciel libre hors du champ strict des logiciels, pour concerner, de façon plus récente, d'autres domaines de la création intellectuelle. Les [[licence libre|licences libres]] ont été crées afin de permettre une meilleure diffusion du savoir. Mais aussi afin d'apporter plus de liberté à tout le monde, liberté de créer, d'utiliser, de copier, de transformer, de rediffuser, de coopérer etc...

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* Meme chose aux Etats-Unis, bien que la situation soit un peu plus complexe si l'oeuvre date d'avant le 1er janvier 1978 (Sony Bono Copyright Term Extension Act (CTEA) voté sous l'administration Clinton)
* Au Québec, la protection est de 50 ans après la mort de l'auteur.

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== Liste de ressources ==
Les ressources présentes sur cette page doivent être pertinentes pour le projet Ekopedia. Je ne pense pas en effet qu'il soit utile de lister des films sous licence libre; sauf exception je ne vois pas ce qu'ils viendraient faire sur ekopedia.org. Pour avoir ce genre de liste exhaustive, il est mieux de consulter les liens présents un peu plus bas dans la section [[#Webographie|webographie]].

=== Sites Web ===
* [http://fr.wikipedia.org Encyclopédie libre Wikipedia Francophone] : ''Licence [http://www.gnu.org/copyleft/fdl.html GNU FDL] (FR)'' (Avant de recopier du contenu de Wikipedia, lisez [[Ekopedia:Wikipedia|les différences entre les licences d'Ekopedia et de Wikipedia]])
* [http://commons.wikimedia.org/wiki/Accueil Wikimedia Commons] : répertoire de documents sous licence libre.
* [http://www.ekoolos.fr/ Le moteur de recherche ekOolos] : Basé sur la technologie Google, ce moteur de recherche francophone trés complet traite exclusivement d'écologie, de sciences de la nature et de consommation responsable. Pratique et facile à utiliser.
* [http://openphoto.net/ OpenPhoto.net] : Photothèque contenant beaucoup de photos sous licences CC by ou CC by-sa. ATTENTION : il n'y a pas que ça, sont également présentes des photos sous d'autres licences non-libres.
* [http://www.wikigreen.org/~wikigree/index.php/Main_Page WikiGreen] Un wiki écolo en anglais
* [http://www.vulgum.org/ Encyclopédie v.u.l.g.u.m]. ''Licence [http://www.gnu.org/copyleft/fdl.html GNU FDL] (FR)''
* [http://plos.org Public Library of Science (PLoS)]: Une revue scientifique. ''Licence [http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/ Creative Commons Attribution License] (EN)''
* [http://www.uqac.ca/zone30/Classiques_des_sciences_sociales/ Classiques des sciences sociales]: bibliothèque numérique unique et originale dans le monde francophone développée en collaboration avec l'Université du Québec à Chicoutimi. ''Documents tombés dans le domaine public'' (FR)
* [http://www.marxists.org/francais/ Marxists Internet Archive] ''Documents tombés dans le domaine public et licence [http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/ Creative Commons Attribution License] (FR et ..)''
* [http://indymedia.org indymedia] Site portail du réseau d'information Indymedia. Dans la colonne de gauche sont présents les liens les sites des collectifs locaux notament francophone.
* http://www.surrealiste.org/ L’objectif de ce site est de fournir à tous ceux qui le souhaitent toutes les clés pour sortir du système marchand, de la société de consommation, du capitalisme et de tous les synonymes s’y rattachant de près ou de loin.
*Une bibliothèque de logiciels libres sur [http://www.framasoft.net/rubrique2.html Framasoft]
*Un site d'articles libres sur [http://www.contenulibre.com Contenu Libre]
* [http://portail.atilf.fr/encyclopedie/Formulaire-de-recherche.htm L'encyclopédie de Diderot et d'Alembert]. l'interface du site est un peu bizarre mais tout y est en texte et images scannées (18 000 pages de texte, 72 000 articles, 17 volumes d' articles et 11 volumes de planches avec légende!). veillez à cliquer sur le bouton "lancer la recherche" sinon vous n'aurez pas de liens. vous pouvez faire une recherche pour ".*" pour avoir un index (à ne faire qu'une fois et sauvegarder, c'est assez lourd...).
* [http://www.mspong.org/cyclopedia/ The Household Cyclopedia] Un guide encyclopédique de 1881 sur les "arts pratiques et domestiques" (plus de 800 pages à lire en ligne ou à télécharger en PDF)
* [http://contenu-gratuit.com Contenu Gratuit] Une base d'articles gratuits libres de droits.

== Livres ==
Sont ici listés des livres dans le domaine public ou sous licence libre.

=== Revues ===

* La revue alternative "Silence": http://www.revuesilence.net/ La reproduction des textes est autorisée sauf avis contraire.

===Gallica===
[http://gallica.bnf.fr Gallica] est la bibliothèque numérique de la [http://fr.wikipedia.org/wiki/Bibliothèque_nationale_de_France BNF] : ATTENTION : il existe un flou juridique concernant Gallica : les ouvrages sont bien dans le domaine public selon le code de propriété intellectuelle français mais Gallica prétend détenir des droits ([http://gallica.bnf.fr/les_droits.htm voir ici]).

=== Media autres ===
* http://www.bibliotheque-sonore.net/ Bibliothèque sonore vous propose, avec l'accord des auteurs et organisateurs, de télécharger librement et gratuitement les enregistrements sonores de témoignages, conférences ou entretiens disponibles sur ce site.

== Webographie ==
* [http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Ressources_libres_de_droit Page de ressources libres de wikipedia France]
* [http://fr.wikipedia.org/wiki/Contenu_libre Article Wikipedia traitant du Contenu libre]. Contient des liens externes vers ce genre de contenus.
* [http://linuxfr.org/2003/04/18/12125.html Linuxfr:Cachez ce domaine public que je ne saurais voir]
* [http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Ouvrages_de_r%C3%A9f%C3%A9rence_dans_le_domaine_public Ouvrages de référence dans le domaine public]

== Bibliographie ==

==Voir aussi==
* [[Domaine public]]
* [[Licence libre]]
* [[Ressources non libres de droits]]
{{Portail Apprendre}}

Noeud

2007-02-17T17:34:43Z

Astahxo :

{{Apprendre}}
Liste de quelques noeuds utiles

==Le tour mort==

Le tour mort est le plus simple des nœuds : il consiste en un simple tour de la corde autour d'un point fixe. Il sert efficacement à faire porter sur ce point fixe une force qui tire sur la corde et que l'on veut retenir. On peut faire un, deux ou plus tours morts en fonction de la force en jeu.

== Le Noeud en Huit ==
<div style="float:left; width:35%;">[[Image:Noeud_huit1.JPG]][[Image:Noeud_huit2.JPG]]
[[Image:Noeud_huit0.JPG]] </div>

Il est très utilisé dans la marine pour empêcher les bouts de sortir des poulies. On l'utilise aussi en escalade pour s'encorder.

Pour le réaliser, il suffit de retenir : "dessus - dessous, dessus - dedans". En effet, on passe une fois dessus le bout tombant, une fois dessous et on revient pour passer dans la première boucle ainsi formée en y rentrant par dessus.

D'après le site [http://www.lesnoeuds.com "les noeuds"], c'est le noeud d'arrêt par excellence, toujours facile à dénouer. Mais il peut se défaire tout seul. C'est pour cette raison que les marins expérimentés laissent au moins 20 centimètres entre l'extrémité de l'écoute et le noeud. C'est le noeud d'encordement le plus solide. Il est plus solide que le noeud de chaise et plus facile à verifier.

<div style="clear:both" />

== Le Noeud du Pêcheur ==
<div style="float:left; width:35%;"> [[Image:Noeud_pecheur.JPG]] </div>

Commentaire du site [http://www.lesnoeuds.com "les noeuds"] :

Les marins le reconnaissent comme le plus sûr de tous les noeuds destinés à mettre bout à bout deux cordages, qu'il s'agisse de fines lignes de [[pêche]] ou de grosses amarres. On peut, dans certaine mesure, l'utiliser avec deux cordages de sections et de raideurs différentes.

Le noeud de pêcheur se compose de deux demi noeuds.

Pour l'exécuter, on juxtapose, sur une certaine longueur, les deux cordages à rabouter, et, à l'extrémité de chacun d'eux, on fait un demi noeud autour de l'autre.

Pour le défaire, on commence par écarter les deux noeuds qui le composent, ce qui peut se révéler particulièrement délicat si les cordages ont subi une forte tension.

Note importante : en escalade, le noeud utilisé pour mettre bout à bout deux cordages n'est pas le noeud du pêcheur mais une variante (plus sûre) : le double noeud du pêcheur.
<div style="clear:both" />

== Le Noeud de Carrick ==
<div style="float:left; width:35%;"> [[Image:Noeud_carrick.JPG]] </div>
(ici noeud de Carrick double) Ce noeud est très solide.

Même plongé dans l'eau, il se défait très difficilement. <br>
Il est souvent utilisé pour rallonger la remorque entre deux bateaux. <br>
Il vaut mieux que les deux bouts sortent de cotés diagonalement opposés du noeud.<br>

<div style="clear:both" />

== La Demi-Clé ==
<div style="float:left; width:35%;">
[[Image:Noeud_demi_cle.JPG]]<br />
[[Image:Noeud_demi_cle_double.JPG]]<br />
</div>
La demi-clé n'est pas, à proprement parler un noeud. Elle est d'ailleurs très peu solide et ne peut être utilisée seule. Cependant elle entre dans la composition de certains noeuds et peut servir pour terminer un noeud

Deux demi-clés : On peut rajouter une seconde demi-clé au noeud précédent, ça le renforce un peu mais il n'en reste pas moins un noeud précaire qu'on peut difficilement utiliser seul.

Deux demi-clés et un ''tour mort'' : On peut aussi rajouter un tour mort (un simple tour) autour du bâton (au moment de faire la première demi-clé) pour rendre le noeud un peu plus solide.

[[Image:Noeud_demi_cle_double_tour.JPG]]

<div style="clear:left" />

== Le Noeud de Chaise ==
<div style="float:left; width:35%;">[[Image:Noeud_chaise_anneau.JPG]] </div>
<div style="float:right; width:35%;">[[Image:Noeud_chaise_prepare.JPG]] </div>
<div align="justify">Cette boucle ne glisse pas et peut toujours se défaire facilement. Son appellation vient du fait qu'il est possible de s'asseoir dans la boucle pour se hisser.

Comme il a l'avantage de ne pas serrer, même sous une traction très forte comme par exemple sur un anneau, il est fréquemment utilisé par les navigateurs.

Deuxième méthode dite du noeud de chaise préparé (à droite)</div>

<div style="clear:both" />

== Webographie ==
[http://www.lesnoeuds.com Site de référence sur les noeuds]

[http://mesnoeuds.free.fr Site sur les noeuds]

[http://olivier.humbert1.free.fr site sur les sports de montagne avec plusieurs noeuds enseignés]
{{Portail Apprendre}}

Neuroscience

2007-02-17T17:34:31Z

Astahxo :

{{Ébauche}}
{{Apprendre}}

La neuroscience est...

== Les neurosciences au service de l'apprentissage des langues et de la rééducation des parole(s) perturbées: approche neurolinguistique de la parole ==
C'est le cerveau qui gère notre fonctionnement physiologique lorsque nous parlons et écoutons la parole, dans l'inconscience la plus totale de l'implication de nos organes phonatoires. C'est donc au cerveau qu'il est nécessaire de s'adresser pour influer sur notre production ou notre perception de la parole puisque c'est le cerveau qui commande simultanément (ou plutôt chronologiquement) tous les organes de parole et assure leur coordination.

S'adresser au cerveau présuppose que l'on ait un minimum de connaissances sur son fonctionnement:
* Le cerveau se compose de deux hémisphères (le gauche HG, le droit, HD).
* Chaque hémisphère joue un rôle spécifique dans la perception et la production de parole (ils ne sont symétriques ni anatomiquement ni fonctionnellement).
* HG est plus impliqué dans le traitement des sons de parole et des intonations linguistiques (accents, accentuations spécifiques de la langue).
* HD est plus impliqué dans le traitement des intonations affectives du discours qui expriment, par la parole l'état émotionnel du sujet.

L'expression de la langue et l'expressivité du sujet parlant constituent les deux dimensions complémentaires et indissociables de la communication par la parole. Ces divisions correspondent à l'investissement respectif de chaque hémisphère cérébral, le gauche (HG) gérant majoritairement la dimension expression (lexico-grammaticale, syntaxique), le droit la composante expressivité (prosodique, kinésique).

* Les deux hémisphères cérébraux jouent donc, dans la perception et la production de la parole, quelle que soit la langue, des rôles essentiels et complémentaires.
* La parole de HG isolé, purement mécanique - puisque dépourvue d'affectivité - perdrait son pouvoir de communication humaine qui est la fonction même de la parole.
* La parole de HD isolé - réduite à sa composante affective - serait une modulation sans mots, exprimant les émotions à la manière d'un animal familier.
* HG et HD entretiennent parfois, sous un même crâne, des relations conflictuelles, comme en témoignent les observations de patients au « cerveau dédoublé » (dont on a séparé les deux hémisphères chirurgicalement). Il apparaît que HG brime son jumeau et l'empêche de s'extérioriser.
* Les méthodes d'apprentissage s'adressent majoritairement à une moitié du cerveau, la moitié gauche, par le recours à l'explication analytique.
* Le fait de proposer des documents sonores (parole) en langue étrangère ne peut, seul, répondre aux objectifs recherchés (apprendre la langue authentique, la comprendre et la produire) puisque la parole étrangère est perçue par l'intermédiaire d'une oreille, (d'un cerveau) conditionnée à/par la langue maternelle. Les sons, rythmes, intonations spécifiques de la langue étrangère passent par le filtre solidement constitué de la langue maternelle. L'expression en « parole étrangère » des apprenants, quand elle est sollicitée, se révèle être une parole « étrange » constituée, au mieux, d'un idiome étranger porté par les caractéristiques musicales et acoustiques de la parole maternelle.

=== Propositions ===
Pour enseigner la dimension prosodique de la parole sur laquelle viendront se greffer les mots de la langue, nous suggérons :
* d'adresser à HD la dimension prosodique, musicale, de la parole étrangère, porteuses des manifestations émotionnelles,
* d'adresser simultanément à HG la dimension linguistique du message en langue étrangère.
Il faudra aussi « court-circuiter » l'influence dominatrice de HG, qui, en prenant le meilleur sur HD, concentre l'attention de l'apprenant sur le seul contenu linguistique, au détriment de la dimension prosodique.

Le système que nous proposons au chapitre suivant,(un outil pour la rééducation: i-lang), en maîtrisant les contraintes évoquées ci-dessus, permet de mettre l'apprenant dans les meilleures conditions de perception et de reproduction de la langue d'apprentissage.

== Un outil pour la rééducation: i-lang ==
=== Montage et administration ===
Pour réaliser les objectifs évoqués au chapitre précédent nous avons conçu le dispositif i-lang qui permet d’adresser à l’hémisphère droit (HD), en dessous du niveau de conscience, la dimension prosodique (fréquentielle) de la parole, tandis que le message linguistique (séquentiel) est adressé synchroniquement, en totalité, à l’hémisphère gauche ( HG).

Ainsi, i-lang sépare les deux composantes prosodiques de la parole :
* la composante prosodie linguistique, naturellement intégrée à l’énoncé global, intrinsèque à la langue (HG),
* ET
* la composante prosodie émotionnelle, spécifique de l’état émotionnel du locuteur (HD).

=== Perception du patient ===
* Au plan de la perception, le patient, coiffé d’écouteurs stéréo indique qu’il ne perçoit rien dans l’oreille gauche (HD), qui reçoit cependant la dimension prosodique du discours, alors que le discours total est normalement perçu dans l’oreille droite (HG).
Il suffit d’obturer l’oreille droite un instant pour percevoir, dans l’oreille gauche un « murmure intoné » qui n’est autre que la dimension prosodique isolée du reste du discours. Le patient reçoit donc dans son HD la dimension prosodique du discours sans en être conscient.

=== Conclusion partielle et provisoire ===
[[Image:Cerveau.jpg|thumb|200px|right|Le cerveau gère notre fonctionnement physiologique lorsque nous [[Parler|parlons]] et [[Écouter|écoutons]].]]
Le montage i-lang démontre l'existence de la notion contestée de ''perception auditive subliminaire'' et ouvre la voie à la sollicitation cérébrale spécifique comme outil de rééquilibrage de l'activité des hémisphères cérébraux. Les évaluations par l'IRMf révèlent chez les patients testés une activation cérébrale qui confirme la réalité de la mobilisation simultanée des ressources de chaque hémisphère. Dans un article publié online par Human Brain Mapping, une équipe de recherche (citée en bibliographie spécifique) présente les images d'activation cérébrale obtenues sur dix patients sollicités dans les conditions du montage i-lang (voir description succinte ci-dessous). Certes l'IRMf n'est qu'un outil et non une preuve . Il n'empêche que l'activation déclenchée par le filtrage i-lang est supérieure a celle déclenchée dans toutes les autres situations d'écoute.
L'article cité est paru en ligne ''le 31 mai 2005''. [http://www3.interscience.wiley.com/cgi-bin/fulltext]

'''''Confirmation par l'IRMf de l'activation cérébrale spécifique déclenchée par le dispositif i-lang'''''

Dans le cadre d'une étude visant à évaluer l'impact éventuel de l'utilisation du dispositif i-lang sur l'activation cérébrale(blood-flow)dans chaque hémisphère, une équipe de recherche de l'Université de Bordeaux a étudié les variations du flux sanguin dans les quatre conditions suivantes:

'''NN''': discours oral normal adressé à chaque oreille par l'intermédiaire d'écouteurs, simultanément.

'''FN''': discours filtré passe-bas adressé à l'oreille gauche(HD),discours oral normal adressé à l'oreille droite (HG) simultanément.''Cette condition correspond strictement au montage i-lang tel qu'il a été décrit dans le brevet d'invention en 1988, et différents textes cités en bibliographie.''

'''NF''': discours oral normal adressé à l'oreille gauche (HD), discours filtré passe-bas adressé à l'oreille droite (HG) simultanément.

'''FF''': discours filtré passe-bas adressé à chaque oreille simultanément.

L'opération effectuée sur dix hommes droitiers (moyenne d'âge 28,6 ans), (résumée dans un article, voir bibliographie) révèle que la condition '''FN''' (qui schématise l'utilisation du dispositif i-lang décrit plus haut) présente une activation beaucoup plus importante que les autres conditions, en terme de localisation mais aussi en surface activée sur chaque hémisphère.

Ce résultat ouvre des perspectives inédites, tant dans le domaine de l'apprentissage des langues que dans celui de la rééducation de la parole perturbée.

== Voir aussi ==
* [[Alternatives pour mieux apprendre]]
* [[Éducation]]
* [[Activités d'éveil]]

== Webographie ==
* http://www.quebec.to/f/apprentissage
* http://www.chez.com/cervolang

== Bibliographie spécifique ==
*Alliaume J., 2005.- ''Parole(s) de cerveau'', Fondation Fleur de Lys, info@manuscritdepot.com, Lévis, Québec, Canada.
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==Bibliographie générale==

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*WATZLAWICK, P. 1980.- Le langage du changement, Points, 186, p.40.

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*ZATORRE, R. 1993.- "Fonctions cérébrales et traitements auditifs complexes" .Revue de Neuropsychologie, vol.3, N°4, 407-425.
{{Portail Apprendre}}

Fourniture

2007-02-17T17:34:05Z

Astahxo :

{{Ebauche}}
{{Apprendre}}

Pour les fournitures de naissance, voir l'article [[Naître:Fournitures]]
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Une '''fourniture''' est un équipement qu'on utilise pour une activité. Cet article s'intéresse aux alternatives pour les fournitures scolaires et les fournitures de bureau.

Les fournitures à privilégier :
* le crayon de bois (non teinté et non verni de préférence)
* le porte-mine rechargeable
* la gomme en caoutchouc naturel, non colorée et sans étui
* le stylo-plume rechargeable. Préférez l'encre bleue à base d'eau.
* l'encre la moins polluante possible. On peut aussi fabriquer soi-même son [[encre]]
* barrer proprement avec une règle ses erreurs plutôt que d'utiliser un correcteur
* les crayons de couleur (non teintés et non vernis de préférence). Ils peuvent mettre en valeur des mots et remplacer ainsi un surligneur.
* les pastels ou les crayons de couleur au lieu des marqueurs à base de solvant.
* la [[peinture]] à l'eau
* des trombones, des agrafes ou de la colle non toxique à la place du ruban adhésif.
* la [[colle]] non toxique : colle en bâton ou colle blanche
* la calculatrice solaire

Pour le papier :
* Utiliser les deux faces des feuilles de [[papier]].
* Utiliser du papier recyclé non blanchi au chlore
* il existe des cahier en [[papier recyclé]] ou avec un [[écolabel]]

==Fournitures scolaires==

La rentrée scolaire est l'occasion d'acheter des fournitures de papeterie. Les exigences des professeurs et les désirs des enfants suscitent bien souvent des achats impulsifs et onéreux d'articles de marques, surnuméraires et jetables.

Il est possible de limiter les dépenses au strict minimum moyennant une certaine préparation, laquelle nécessite de faire un inventaire des articles que l'on possède déjà, et que l'on pourra [[réutilisation|réutiliser]] d'une année sur l'autre.

===Cahiers===

En arrachant les pages écrites d'un cahier entamé on peut le réutiliser pour une nouvelle matière. Si le cahier est presque fini, on récupère simplement les pages vierges pour s'en servir de brouillon.

Les couvertures plastiques des livres scolaires de l'année précédente peuvent resservir pour recouvrir les livres de l'année à venir.

Pour les livres, on peut les acheter d'occasion.

Choisir un cartable et une trousse de bonne qualité qui pourront durer plusieurs années.

[[Image:Cartable.jpg|right|250px]]
Les fournitures décorées de photos ou d'images coûtent plus cher que des fournitures standard. On peut acheter des fournitures simples et les décorer par exemple en collant des photos.<br />

On peut [[Couture|coudre]] une trousse à partir d'une chute de tissu. Elle peut être fermée par une fermeture éclair, un bouton ou un lien de [[coton]] (pour une trousse en forme de sac balluchon).

Du papier kraft de récupération (colis reçus ou sacs d'épicerie) peut servir à recouvrir les livres scolaires pour les protéger.

==Fournitures de bureau==
Certaines entreprises organisent un tri sélectif pour le papier, les cartouches d'imprimante et les [[pile]]s.

La politique d'achat peut aussi prendre en compte des critères environnementaux et sociaux.

On peut commander du papier recyclé pour imprimante, mais aussi pour les enveloppes, les cartes de visite...

==Voir aussi==
* [[Encre]]
* [[Papier]] et [[Fabriquer du papier]]
* [[Colle]]

==Webographie==
* [http://www.ecoconso.be/article211.html Le cartable écologique]
* [http://raffa.over-blog.com/article-3470840.html L'éco-rentrée]

==Bibliographie==

[[Catégorie:Travailler]]
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Autonomie

2007-02-17T17:33:35Z

Astahxo :

{{Apprendre}}
{{Penser}}
{{Ébauche}}
L''''autonomie''' peut-être à la fois un projet d'[[éducation]], un critère [[social]], une [[philosophie]], un choix de vie, un [[but]] vers lequel tendre, ou tout cela à la fois.

Autonomie ne signifie pas refus de la [[solidarité]], mais refus de la [[soumission]] hiérachique.
==Description==
==Histoire==
==Voir aussi==
* [[autonomadie]]
* [[anarchisme]]

==Liens externes==

[[catégorie:Éducation]]
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Astuces de grands-mères

2007-02-17T17:33:22Z

Astahxo :

{{Ebauche}}
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== Avertissement ==
:'''Attention''' : ces astuces demandent à être testées avec précaution
== Cuisine et Alimentation ==
* Pour éviter la formation de mites des céréales
:Mettre les ingrédients dans un bocal fermant bien et introduire 1 ou 2 grands clous en fer NEUFS. Les aliments se conservent ainsi parfaitement. Changer les clous quand ils rouillent.

* Ouvrir un bocal (plusieurs trucs)
:# Plonger quelques instants le couvercle dans de l'eau bouillante et le débloquer en utilisant un torchon. La chaleur va dilater le couvercle métallique (l'agrandir), il faut donc ouvrir pendant qu'il est très chaud : attention aux brûlures !
:# Placer un bracelet en caoutchouc assez large autour du bord du couvercle, il va vous permettre d'avoir beaucoup plus de prise pour ouvrir le bocal. Un simple élastique large de bureau fonctionne, noter qu'il existe des ustensiles constitués d'un tel anneau réglagle en diamètre, et d'un manche plastique donnant un meilleur bras de levier (plus de force)
:# Si le contenu du bocal doit être consommé rapidement, vous pouvez aussi percer un trou dans le couvercle qui raménera l'intérieur du bocal à la pression atmosphérique rendant l'ouverture plus facile

== Maison : Généralités ==
* Réparer des brûlures de cigarette sur une moquette synthétique
:Les braises de cigarette laissent des traces indélébiles sur les moquettes synthétiques, il s'agit bien souvent de trous de petit diamètre (2 à 4 millimètres) et aucun nettoyage ne peut réparer les dégats.
:Il existe un moyen simple de réparer ces dégats sans laisser de trace. Il suffit de prélever une rondelle de la moquette dans un recoin (derrière une porte ou dans un placard) à l'aide d'un emporte-pièce (qui pourra être par exemple le capuchon métallique d'un vieux stylo plume). Avec le même emporte pièce, il faut ensuite retirer la moquette autour de la brûlure, puis mettre de la colle néoprène dans le trou sans déborder sur la moquette. Il suffit alors de reboucher le trou avec la rondelle en la tapotant avec un chiffon propre
* Visser facilement une vis à bois
:Faire un avant-trou au moyen d'un forêt d'un diamètre inférieur à la vis. Avant de placer la vis, enduire son filetage de savon de Marseille. Cette lubrification va permettre de la visser sans effort

* Enlever une vis bloquée
:Chauffer "au rouge" le bout d'un vieux tournevis et l'appliquer sur la tête de la vis. La chaleur qui se communique à la vis la fait se dilater et la débloque, elle est alors plus facile à retirer.
:'''Attention''' : cette technique ne doit pas être utilisée pour une vis bloquée dans de la matière plastique.

* Enlever une vis bloquée dont la fente de la tête est usée :
Avec un pointeau, donner un bon coup de marteau tout droit sur le bord de la tête de la vis, ce qui fait un creux . Y placer le pointeau en biais et donner de petits coups de marteau en tournant dans le sens du dévissage et la vis se débloque

* Poser une vis dans un endroit difficilement accessible
:Il n'est pas toujours possible de passer une main pour maintenir une vis pendant sa pose. Il existe des tournevis aimantés ou muni d'un dispositif de maintien de la vis, mais à l'usage on se rend vite compte de leur inefficacité. Un bon moyen de maintenir une vis au bout d'un tournevis est de la "coller" avec de la cire maléable du genre cire de "Babybel" ou cire à épiler.

* Fermeture éclair grippée
:Pour les rendre plus dociles, il suffit de les frotter avec une bougie (ou mettre du savon) et de les actionner plusieurs fois

* Enlever une étiquette
:Badigeonner l'étiquette d'huile de table au moyen d'un coton-tige en prenant soin de ne pas déborder. Attendre que l'huile pénètre jusqu'à la colle et l'étiquette pourra être facilement retirée.

* Eviter la galère de la glace embuée par la douche le matin (pas pratique pour le rasage)
:Mettre un peu de savon ou gel douche (une goutte suffit) sur un coin de serviette éponge et frotter la glace avec. Cela ne laisse pas de traces (si on en met peu) et ça dure un bout de temps sans buée.

== Maison : Entretien dans la maison ==

* Nettoyer des objets en cuivre en bronze ou en laiton
:Prendre une grande marmite y mettre de l'eau largement additionnée de poudre à récurer abrasive genre "CIF", plonger les objets dedans et faire bouillir à gros bouillons pendant une demi heure. Le bouillonnement permet à l'abrasif de circuler dans les moindres recoins comme dans la technique du bain à ultra-sons. Refroidir en rinçant abondamment à l'eau froide et bien sécher en utilisant au besoin un sèche-cheveux.

* Nettoyer les objets en argent et en or, y compris les bijoux
:vous prenez une pincée de bicarbonate de soude dans votre main, vous frottez l'article à nettoyer et il redevient comme neuf en quelques secondes

* Nettoyer les bijoux
:Frottez les bijoux et les pierres (sauf les perles) avec une brosse à dents souple et de l'eau tiède [[savon]]neuse. Rincez et séchez avec un chiffon doux.

* Nettoyer les bijoux (fantaisie)
:Frottez les détails avec une brosse à dents souple et du dentifrice. Rincez et séchez avec un chiffon doux.

* Pour détarter une bouilloire
:Remplir la bouilloire de vinaigre blanc (transparent) pendant quelques heures puis bien rincer

* Nettoyer le calcaire et les taches d'une bouilloire
:Afin de nettoyer le calcaire et les taches d'une bouilloire, il suffit de mettre du VRAI jus d'orange (exemple : tropicana). Faire bouillir deux fois ou plus selon l'état de la vôtre... Elle sera comme neuve !

* Faire l'argenterie
:Mettre de l'eau bouillante dans un récipient en verre (genre plat pyrex) additionné de sel de cuisine. Plonger un morceau de papier d'alluminium et placer les couverts ou tout objet en argent dessus. Un phénomène d'électrolyse se produit et l'objet devient très brillant. Il faut changer le papier d'aluminium dès qu'il ternit.

* Redonner de la blancheur et de l'éclat sur du linge blanc
:Le linge doit être propre (lavé). L'étendre les soirs de gel à l'extérieur : la blancheur revient !

* Traces de café et/ou de thé dans les tasses
:Les remplir d'eau de javel, de laisser tremper, puis, bien sûr, de bien rincer!

* Traces de mouches
:Les traces laissées par les mouches sur les glaces, les dorures, les marbres, les peintures s'enlèvent aisément à l'aide d'un oignon coupé frotté sur la partie touchée.

* Nettoyer la cheminée
:50 cl de savon noir , 3 litres d'eau chaude, 650 g de pierre ponce en poudre (ponce "soie"), 40 cl d'ammoniaque.
:Diluez le savon noir dans l'eau chaude, laissez refroidir, puis incorporez la pierre ponce et l'ammoniaque et remuez jusqu'à obtention d'un mélange homogène. Au moment de l'utilisation, passez le nettoyant avec un pinceau sur les surfaces à nettoyer et laissez agir 1 heure environ. Retirez ensuite le mélange avec une brosse dure et du savon, ou du détergent liquide. Rincez à l'eau et à l'éponge.

* Traces de calcaire sur les faïences et le carrelage (plusieurs trucs)
:# Vinaigre blanc utilisé pur. Si les traces résistent, vous pouvez le faire chauffer.
:# En entretien, ma grand-mère utilise pour ses carrelages une pâte faite de bicarbonate de soude et de vinaigre qu'elle laissait agir avant d'essuyer puis de rincer.

== Agriculture et Jardinage ==
== Autres ==
* Jouets à la plage, pleins de sable
:Avant de quitter la plage, rassemblez tous les jouets des enfants dans un filet en plastique et trempez-le dans l'eau. Vous n'emporterez pas de sable à la maison

* Herbicide écologique
:Récupérer l'eau de cuisson des pommes de terre et la répandre sur les allées.

*Le [[hoquet]]

== Webographie ==
[http://webpratic.free.fr/trucgm/trucgm.htm Les trucs des grands-mères]

[http://trucsmame.chez.tiscali.fr Les trucs de Mamé]

[http://josteff.free.fr/trucs.html Les trucs de Steff]

[http://www.trucmania.com/index.php?action=list_categories Le Site TrucMania]

[http://www.trucsmaison.com Trucs pour la maison]

[http://www.ifrance.com/louisequebec/Trucs-a-j.htm Trucs de Louise]

[http://www.astucesmaison.com Des astuces maison]

== Bibliographie ==

[[Catégorie:Entretenir son habitat]]

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Activité d'éveil

2007-02-17T17:33:07Z

Astahxo :

{{Ebauche}}
{{Apprendre}}

Cet article présente les '''activités permettant l'éveil'''.
Par éveil, nous désignons ce qui peut être aussi appelé les ''lumières'', l'''éclaircissement'', la ''compréhension'' ou la ''conscience''.

Seront donc traités dans cet article les activités d''''éveil des sens''' (généralement pratiqués sur de jeunes enfants); les activités d''''éveil de la conscience'''...

== Définitions ==
=== Définition Kantienne de l'éveil ===
En français le terme ''éveil'' (Aufklärung) tel qu'il est utilisé par Kant est traduit par ''Lumière''

Dans son célèbre essai de 1784, ''Qu'est-ce que les Lumières ?'', Emmanuel Kant les définit ainsi :<br />
« Les Lumières, c'est la sortie de l'Homme hors de l'état de tutelle dont il est lui-même responsable. L'état de tutelle est l'incapacité de se servir de son entendement sans la conduite d'un autre. On est soi-même responsable de cet état de tutelle quand la cause tient non pas à une insuffisance de l'entendement mais à une insuffisance de la résolution et du courage de s'en servir sans la conduite d'un autre. Sapere aude! Aie le courage de te servir de ton propre entendement! Voilà la devise des Lumières. »

On peut y voir une attitude de confiance dans la ''raison'' et à l'éducation qui amèneront l'humanité à son progrès mais aussi de méfiance vis à vis de la ''tradition''.

=== Spiritualité et éveil ===
L''''éveil''', en tant que concept lié au bouddhiste Bodhi, et également en tant que l'idée judaïque et chrétienne de la connaissance spirituelle, est la pierre angulaire des religions modernes et des raisonnements spirituels. Le terme « éveil » est souvent utilisé comme idée séculaire associée à un « éveil » localisé et spécifique à une religion, et s'efforce également de relier le traditionnel fossé séparant les religions, les croyances religieuses et les sciences psychologiques.

L'''âge de raison'' est une référence proverbiale au moment où les gens mûrissent, généralement autour des 18 ans, lorsque les illusions de l'enfance les quittent et qu'elles laissent une meilleures consciences et compréhension de leurs rôles et responsabilités dans le monde. C'est analogue au concept chrétien de la nouvelle naissance et ceci constitue un rapprochement direct entre l'enseignement du Christ, Jésus, et du bouddha.

== Techniques d'éveil ==

===L'Eveil des bébés===
Dès sa naissance, un bébé en bonne santé cherchera naturellement à s'éveiller, à apprendre. Ses parents, ou autres adultes et enfants plus âgés, peuvent l'aider à s'éveiller plus rapidement et plus efficacement.
Il suffit pour cela de s'occuper de lui lorsqu'il est réveillé. Lui parler, le changer, le masser, le baigner... Les activités les plus banales sont pour lui source de beaucoup d'apprentissage.

Il ne faut surtout pas réveiller vous-même votre enfant pour jouer avec lui. Le sommeil est très précieux pour un bébé, c'est le moment où il assimile ce qu'il a appris durant sa période d'éveil. Le réveiller pour le stimuler encore plus serait donc contre-productif. Plus un bébé dort, plus il retient ce qu'il a appris. Attendez qu'il se soit bien réveillé de lui-même.

==== L'éveil corporel ====
Le toucher est le premier sens des tout-petits, il se développe déjà dans le ventre de sa mère. Un bébé doit prendre conscience de son corps avant de savoir le maîtriser. La découverte de son corps est donc son premier but, avant même la parole. Le massage l'aide à découvrir ses limites et ses membres.

Utilisez des huiles spéciales pour bébé, de l'huile d'olive ou de pépins de raisins. N'utilisez pas d'huile d'amande douce, elle est souvent considérée comme allergisante.
Commencez par ses extrémités, mains et pieds pour lui faire prendre conscience de ses limites.
Rapidement, il apprendra à maîtriser ses gestes
Si jamais votre bébé pleure, n'insistez pas, et revenez plus tard. Il finira par apprécier ce contact, et les massages pourront durer de plus en plus longtemps.

Sans aller aussi loin, le simple fait de porter votre enfant dans un écharpe, un porte-bébé ou même dans les bras lui permet de prendre conscience de son corps. De même la pratique du peau-à-peau est extrêmement bénéfique et permet souvent de calmer le bébé.

====L'éveil visuel====
La vue d'un nouveau-né est très restreinte. A la naissance, il voit net à 20-30cm et ne sait pas faire le point. Cela lui permet d'apprendre à reconnaître sa mère lorsqu'il tête au sein. Si le bébé n'est pas allaité, il peut quand même établir ce contact lorsqu'il boit son biberon, la tête dans le creux du coude de sa mère, il est à la même distance qu'au sein.

L'éveil visuel est le premier à se faire après l'accouchement, les autres s'étant développés dès la grossesse. Il remplace rapidement le toucher et l'odorat pour la reconnaissance de sa mère. Cet éveil débute dès les premières minutes de la vie, lorsque posé sur le ventre de sa mère il la recherche intensément du regard.

Rapidement, il apprend à suivre du regard. Les lumières vives le fascineront, ne vous étonnez pas qu'il les fixe directement. L'usage d'abat jour est fortement recommandé pour ne pas abîmer si prématurément sa vue.
L'usage d'un mobile ou d'un portique, et cela dès le premier mois, lui permet de se distraire souvent pendant des heures. Un nouveau-né n'a pas besoin de plus pour s'éveiller.

====L'éveil olfactif et gustatif====
Le goût et l'odorat sont des sens liés. Ils se développent dès la grossesse, le liquide amiotique changeant de goût selon l'alimentation de la mère. On ne lave plus un bébé le jour de sa naissance afin qu'il conserve sur lui l'odeur et le goût de sa mère auquel il est habitué et ne soit pas totalement perdu. C'est aussi à l'odeur qu'il va trouver le sein de sa mère à la naissance.

Si le bébé est allaité, l'éveil gustatif continue en permanence puisque le goût du lait maternel change en fonction de l'alimentation de la mère. Si le bébé boit du lait maternisé, hélas, cet éveil est retardé, puisque le lait industriel a toujours le même goût et qu'il ne faut pas diversifier l'alimentation d'un bébé avant ses 6mois.

Ce déficit peut être compensé par un éveil olfactif qui se fait naturellement. Eviter d'utiliser des odeurs très fortes des produits parfumés qui pourraient l'incommoder, les odeurs légères et naturelles des choses qui l'entourent lui suffisent pour s'éveiller (lessive, odeur des personnes, de l'environnement...)

====L'éveil sonore====
Un bébé reconnait rapidement la voix de sa mère, même si elle est différente de celle qu'il entendait dans son ventre. Il reconnait également des chansons ou des textes entendus régulièrement pendant la grossesse. C'est donc un sens déjà très développé à la naissance.
Il suffit de continuer à lui parler normalement, à lui chanter des chansons pour qu'il continue son éveil. Il est inutile de lui éviter les bruits forts lorsqu'il dort, ce n'est pas lui rendre service, son sommeil n'en sera à l'avenir que plus léger. De plus, la grossesse est une période où le silence n'existe pas, il nait donc en ne sachant pas ce que c'est. Le silence est donc angoissant, et mauvais pour son éveil. Continuez donc à vivre autour de lui, même pendant son sommeil, ainsi il saura reconnaître les bruits familiers et n'en aura pas peur.

====Déficit d'un sens====
Si un sens manque au bébé, son éveil peut en être perturbé. Il faut dans ce cas compenser avec les autres sens, qu'il développera naturellement plus.
Un enfant sourd compensera fortement avec la vue, un aveugle avec le toucher et l'ouie...
En tout cas, déficient ou non, il ne faut pas hésiter à câliner, jouer, parler avec votre enfant. Il n'en sera que plus éveillé et plus sûr de lui.

=== L'éveil social===
La société occidentale valorise les attitudes lisses et le contrôle de soi... au détriment du lien social. Insidieusement, nous sommes pris dans cette spirale par notre quotidien. Nous perdons notre capacité à réagir, interagir, rebondir avec ou en présence d'autrui. Ce qui est appelé ici "l'éveil social" est la capacité de l'individu à sortir de ses inhibitions et à recréer des liens "vrais" avec ses concitoyens. Cela passe par la capacité à émettre ses émotions, mais aussi percevoir et comprendre celles des autres ainsi que par la confiance, pierre fondatrice de toute société (notre société s'écroulera d'elle même quand nous n'aurons plus suffisamment confiance dans ce qu'elle nous dit et dans les produits qu'elle nous vend).

Pour accéder à cet éveil social parfois enfoui profondément chez l'individu, un apprentissage peut être nécessaire. On pourra s'essayer à des techniques intellectualisées telles que le yoga, la méditation, ou des techniques plus appliquées telles que l'art-thérapie ou encore le théâtre d'improvisation. Ce dernier présente la caractéstique d'être très puissant, en conduisant celui qui le pratique dans des situations totalement inhabituelles et en prise directe avec d'autres individus.

== Voir aussi ==
* L'[[hygiène de l'esprit]]
* La [[méditation]]
* Le [[yoga]]
* Le [[langage des signes pour les bébés]]

== Webographie ==
[http://www.impro.ch/liens.php sites sur l'improvisation théâtrale]
== Bibliographie ==

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Méthode Steiner-Waldorf

2007-02-17T17:32:45Z

Astahxo :

{{Apprendre}}
==Introduction==
Texte tirée de la revue Aube http://www.laplumedefeu.com

La pédagogie Waldorf tient fondement dans le mouvement anthroposophique initié par Rudolf Steiner au début du siècle. La meilleure définition générale que l'on puisse donner sur la spécificité de la pédagogie Waldorf est celle de l'objectif même qu'elle s'est fixé : "former des individus capables, en eux-mêmes et par eux-mêmes, de donner un sens à leur vie, des individus libres". La pédagogie Waldorf veut éduquer l'enfant tout entier "tête, coeur et mains". Le plan scolaire est aussi large que possible dans le temps imparti et il équilibre soigneusement les matières purement académiques avec les enseignements artistiques et les activités pratiques.

La pédagogie Waldorf s'appuie sur une connaissance approfondie de l'être intérieur de l'enfant et de ses métamorphoses dans le temps. L'enfant est amené à vivre d'abord activement les choses et à les ressentir avant de les comprendre. L'enseignement est porté par des images vivantes. On cherche moins à transmettre un savoir qu'à éveiller chez l'enfant toute la palette de ses facultés, de façon adaptée à son âge, en respectant les rythmes de son développement.

Selon Rudolf Steiner, il ne peut y avoir d'éducation véritable si, au lieu de s'adresser à l'enfant dans sa totalité, on ne fait que lui emplir la tête de connaissances. Sans négliger aucunement les matières académiques, la pédagogie Waldorf s'appuie sur le fait qu'une vie épanouie, harmonieuse et créative dépasse considérablement le simple développement mental et la capacité de gagner sa vie. Aussi importantes que soient ces choses, l'enfant éprouve d'autres besoins. On cherche à former un être équilibré dans ses sentiments, un être doué d'initiative dans l'action et de clarté dans ses pensées. (Texte tiré du site Internet de l'École Rudolf Steiner de Montréal)

== Voir aussi ==

* [[Méthode Freinet]]
* [[Méthode Montessori]]
* [[Méthode Oury]]
* [[Méthode Cousinet-Education Nouvelle]]
* [[Méthode Holt]]
* [[Méthode Neill]]
* [[Méthode Antoine de la Garanderie]]
* [[Les écoles autogérées]]
* [[Les écoles publiques expérimentales]]
* [[Méthode Summerhill]]

== Webographie ==
=== Visite guidée ===
[http://education.avenir.free.fr/index.html Catalogue de l'expo Unesco "Steiner-Waldorf"]
=== Associations ===
*http://www.steiner-waldorf.org
*http://www.steinerschule.ch/pages_franc/Haupt_franzoesisch.htm

===Écoles ===
*Chatou (78, fr) http://www.ecoleperceval.com
*Colmar (Alsace, 68): http://www.pedagogie-steiner-colmar.infos.st
*Court-Saint-Étienne (be) http://www.ecole-steiner.be
*Genève (ch) http://www.ersge.ch
*Lausanne (ch) : http://www.ecolesteiner-lausanne.ch
*Lyon (fr) : http://ecole.steiner.lyon.free.fr
*Montpellier (fr) : http://ecolesteinermontp.free.fr
*Anonyme http://ecolesteiner.free.fr

===par région===
*Ile de France : http://www.steiner-waldorf.org/ecoles_steiner/idf.html
**Chatou (78)
**Paris (75)
**Verrières (91)

*Nord-ouest : http://www.steiner-waldorf.org/ecoles_steiner/ouest.html
Il n'y a pas actuellement d'écoles Steiner-Waldorf dans le Nord-Ouest de la France. Des initiatives se mettent en place à :
**Quimper
**Soulvache
**Lannion

*Sud-ouest : http://www.steiner-waldorf.org/ecoles_steiner/sud_ouest.html
**Pau (64)
**Pau (64)
**Toulouse (31)

*Centre : http://www.steiner-waldorf.org/ecoles_steiner/centre.html
**Moulins (03)
**Tours (37)
**Tours (37)

*Nord-est : http://www.steiner-waldorf.org/ecoles_steiner/est.html
**Colmar (68) : http://www.pedagogie.steiner-colmar.infos.st
**Strasbourg (67)
**Troyes (10)

*Sud-est : http://www.steiner-waldorf.org/ecoles_steiner/sud_est.html
**Aix (13)
**Alès (30)
**Avignon (84)
**Avignon/Mazan (84)
**Lyon (69) :http://ecole.steiner.lyon.free.fr
**Macon (71)
**Montpellier (34) :http://ecolesteinermontp.free.fr
**Nice/Monaco (06)
**Cannes/Mougins (06)

==Bibliographie ==
* http://www.steiner-waldorf.org/librairie/index.html

[[Catégorie:Éducation]]
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Méthode Cousinet

2007-02-17T17:32:31Z

Astahxo :

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== Voir aussi ==

* [[Méthode Freinet]]
* [[Méthode Montessori]]
* [[Méthode Oury]]
* [[Méthode Steiner-Waldorf]]
* [[Méthode Holt]]
* [[Méthode Neill]]
* [[Méthode Antoine de la Garanderie]]
* [[Les écoles autogérées]]
* [[Les écoles publiques expérimentales]]

==Webographie==
===Associations===
*http://www.anen.fr
**http://www.anen.fr/anen-classeur.php3?id_article=26
*http://www.gfen.asso.fr
**http://www.gfen.asso.fr/contacts/contact.htm

===Ecoles===
*Lyon (69) : http://chapoly.ecole.free.fr
*Antony (92) : http://www.ecolenouvelle.fr/
*Lyon : http://ecoledelarize.free.fr ou http://www.fairesuivre.com/ecoledelarize
*Levallois-Perret (92) : http://www.emiliebrandt.fr
*Meudon (92) : http://perso.wanadoo.fr/ecole.lasource
*Paris 14 : www.ecoleaujourdhui.com
*Toulouse (31) : http://www.ecole-laprairie.fr

===Groupes===
22
St Brieuc : http://www.gfen.asso.fr/contacts/contact29.htm
Plérin : http://www.gfen.asso.fr/contacts/contact29.htm

56
Lorient : http://www.gfen.asso.fr/contacts/contact56.htm

35
Chartres-de-Bretagne : http://www.gfen.asso.fr/activites/illevilaine.htm

44
Rezé : http://www.gfen.asso.fr/contacts/contact44.htm

75
Paris 20 : http://www.gfen.asso.fr/activites/paris.htm

[[Catégorie:Éducation]]
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Pédagogie Freinet

2007-02-17T17:31:39Z

Astahxo :

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'''(En construction)''' Description de la méthode pédagogique Freinet. Histoire, valeurs, points forts, limites et mise en oeuvre.

Le '''mouvement Freinet''' est un mouvement pédagogique qui intervient uniquement dans l’[[école publique]] et laïque.

C'est un mouvement de recherche, d’innovation et de diffusion de la pédagogie Freinet en France et à travers le monde avec la Fédération Internationale des Mouvements de l’École Moderne (FIMEM). Il est agréé par les Ministères de l'Éducation nationale et de la Jeunesse et Sports.

'''NOTE :''' page en construction. Table des matières définie dans le but de structurer les idées pour tout contributeur potentiel: toute participation à "mettre de la viande" bienvenue!

'''NOTE :''' je ne suis ni pédagogue ni spécialisé dans la psychologie de l'enfant ou son développement: je ne suis que parent d'enfant en cycle primaire dans une école Freinet. Les idées exprimées ici ne sont que le reflet de mon expérience personnelle et je laisse à quiconque, plus "connaissant" en la matière, le droit de "corriger le tir" ou d'apporter un éclairage différent aux idées exprimées.

== Origines de la méthode ==

=== Le père de la méthode, Célestin Freinet ===
Célestin Freinet est né en 1896 dans les Alpes maritimes et mort à Vence en 1966.

Il passe son enfance à la campagne et gardera des traces de cette période en donnant de l'importance à la société traditionnelle et à certaines valeurs transmise. On retrouve cet intérêt dans "Les dits de Mathieu" où il fait parler un berger qui partage ses réflexions...entre la poésie et le bon sens... Paysan, philosophe, poète, Freinet va lutter de toutes ses forces pour l'éducation.

Comme certains pédagogues, il n'aime pas l'école mais il est le premier.
Va à l'école Normale de Nice.
Il est très éprouvé par la guerre de 1914, d'où il reviendra blessé.
Il est nommé instituteur en 1920 à Bar sur Loup, il y a des difficultés à cause de l'atmosphère qui règne dans l'école. Mais il est en recherche par rapport à la pédagogie. Prépare l'inspection, découvre Ferrière et d'autres pédagogues comme M.Montessori, O. Decroly, R. Cousinet...
Visite les écoles anarchiques en Allemagne, mais n'est pas intéressé.

En 1923 il va en Suisse au deuxième Congré de la Ligue Internationale de l'Education Nouvelle. Il y rencontre Claparède, Ferrière, Bovet, Coué, mais il est déçu par le fossé entre ce qui s'y dit et les possibilités réelles d'un instituteur.

Étant instituteur il emmène les enfants dans la campagne faire des observations. Organise des enquêtes, crée une coopérative de vente des produits locaux. S'intéresse à la vie économique de sa région.

Organise une correspondance avec une autre école, envoie un journal fait avec son imprimerie qu'il a faite dans sa classe avec les élèves. Il ne va jamais hésiter à introduire la vie et aussi les nouvelles techniques, à l'école.

En 1924 il introduit le [[cinéma]], le travail de groupe, se sert de l'environnement rural pour faire faire des observations qui seront le point de départ d'apprentissages.

Il édite: "L'imprimerie à école", "La gerbe", la "Co-revue des enfants", "Les enfantines".

Congré à Tours de "L'imprimerie à l'école", il crée une cinémathèque coopérative.

Publie des manuels scolaires.

En 1929: Création du fichier scolaire, qui est une très riche documentation pour les élèves qui désirent apprendre sur un sujet particulier. Il doit s'affirmer devant les éditeurs classiques.

Il tient son troisième Congré.

Est ignoré par l'Education Nationale.

En 1930 des centaines de journaux scolaires circulent.

En 1935 il ouvre une école à lui, il a trop de difficultés avec l'Education Nationale.

Crée une organisation très militante: le "Front de l'enfance" qui cherche à rassembler ceux qui sont au delà de la politique ou de la religion, intéressés par l'enfant mais ce mouvement sera rejeté par tous...

Il écrit des articles dans la revue d'Henri Barbusse: "Clarté". Un ensemble d'instituteurs s'y intéressent, ainsi que d'autres pays d'Europe.

"L'imprimerie à l'école" s'ouvre à d'autres sujets (comme les soins).

Il créé d'autres outils pédagogiques:
* fiches mathématiques
* Un dictionnaire
* Clarification de l'étude grammaticale
* Séries de notes sur le dessin.

"L'imprimerie à l'école devient" l'éducateur prolétarien"

En 1933, une cabale est montée contre lui à St Paul, on ne supporte pas ses initiatives pédagogiques, alors que sa notoriété dépasse les frontières. En 1935 il ouvre sa propre école à Vence.

En 1936 prend part à la constitution du Front de l'enfance plus ou moins soutenu par le groupe français de L'Education Nouvelle.

Il démissionne en 1939 de la Fonction Publique.

Son organisme, la Coopérative de l'Enseignement Laïc : "CEL" subit des variations, a des problèmes avec les politiques et les syndicats. Est démantelé pendant la guerre de 1939. Freinet est fait prisonnier, il écrit: "Conseil aux parents", "Essai de psychologie sensible adapté à l'éducation" "L'école moderne française".

En 1945 remonte la "CEL" et en 1947 rouvre son école

Transforme la CEL en Institut coopératif de l'Ecole moderne., il fait faillite et hypothèque sa maison pour la conserver.

De 1945 à 1952 continue à éditer de brochures d'éducation nouvelle, des fascicules à la Bibliothèque de l'école moderne

* 1960 fait des dossiers pédagogiques
* 1965: 20° congrès de l'Ecole Moderne à Brest

* Il meurt le 8 Octobre 1966.

Toute sa vie Freinet s'est réellement battu pour sa recherche pédagogique confrontée à un milieu qui ne le comprenait pas et où il était considéré comme gênant. Par contre il a rencontré de l'intérêt de la part de nombreux instituteurs.

== Les valeurs de la pédagogie ==

=== Les 30 invariants ===

''par Célestin Freinet en 1964. ...C'est une nouvelle gamme des valeurs scolaires que nous voudrions ici nous appliquer à établir, sans autre parti-pris que nos préoccupations de recherche de la vérité, à la lumière de l'expérience et du bon sens. Sur la base de ces principes que nous tiendrons pour invariants, donc inattaquables et sûrs, nous voudrions réaliser une sorte de Code pédagogique ...''

* '''Invariant n° 1:''' L'enfant est de la même nature que nous.
* '''Invariant n° 2:''' Être plus grand ne signifie pas forcément être au-dessus des autres.
* '''Invariant n° 3:''' Le comportement scolaire d'un enfant est fonction de son état physiologique, organique et constitutionnel.
* '''Invariant n° 4:''' Nul - l'enfant pas plus que l'adulte - n'aime être commandé d'autorité.
* '''Invariant n° 5:''' Nul n'aime s'aligner, parce que s'aligner, c'est obéir passivement à un ordre extérieur.
* '''Invariant n° 6:''' Nul n'aime se voir contraint à faire un certain travail, même si ce travail ne lui déplaît pas particulièrement. C'est la contrainte qui est paralysante.
* '''Invariant n° 7:''' Chacun aime choisir son travail, même si ce choix n'est pas avantageux.
* '''Invariant n° 8:''' Nul n'aime tourner à vide, agir en robot, c'est-à-dire faire des actes, se plier à des pensées qui sont inscrites dans des mécaniques auxquelles il ne participe pas.
* '''Invariant n° 9:''' Il nous faut motiver le travail.
* '''Invariant n° 10:''' Plus de scolastique.
* '''Invariant 10 bis:''' Tout individu veut réussir. L'échec est inhibiteur, destructeur de l'allant et de l'enthousiasme.
* '''Invariant 10 ter:''' Ce n'est pas le jeu qui est naturel à l'enfant, mais le travail.
* '''Invariant n° 11:''' La voie normale de l'acquisition n'est nullement l'observation, l'explication et la démonstration, processus essentiel de l'Ecole, mais le Tâtonnement expérimental, démarche naturelle et universelle.
* '''Invariant n° 12:''' La mémoire, dont l'Ecole fait tant de cas, n'est valable et précieuse que lorsqu'elle est vraiment au service de la vie
* '''Invariant n° 13:''' Les acquisitions ne se font pas comme l'on croit parfois, par l'étude des règles et des lois, mais par l'expérience. Étudier d'abord ces règles et ces lois, en français, en art, en mathématiques, en sciences, c'est placer la charrue devant les boeufs.
* '''Invariant n° 14:''' L'intelligence n'est pas, comme l'enseigne la scolastique, une faculté spécifique fonctionnant comme en circuit fermé, indépendamment des autres éléments vitaux de l'individu
* '''Invariant n° 15:''' L'Ecole ne cultive qu'une forme abstraite d'intelligence, qui agit, hors de la réalité vivante, par le truchement de mots et d'idées fixées par la mémoire.
* '''Invariant n° 16:''' L'enfant n'aime pas écouter une leçon ex cathedra
* '''Invariant n° 17:''' L'enfant ne se fatigue pas à faire un travail qui est dans la ligne de sa vie, qui lui est pour ainsi dire fonctionnel.
* '''Invariant n° 18:''' Personne, ni enfant ni adulte, n'aime le contrôle et la sanction qui sont toujours considérés comme une atteinte à sa dignité, surtout lorsqu'ils s'exercent en public.
* '''Invariant n° 19:''' Les notes et les classements sont toujours une erreur.
* '''Invariant n° 20:''' Parlez le moins possible
* '''Invariant n° 21:''' L'enfant n'aime pas le travail de troupeau auquel l'individu doit se plier comme un robot. Il aime le travail individuel ou le travail d'équipe au sein d'une communauté coopérative
* '''Invariant n° 22:''' L'ordre et la discipline sont nécessaires en classe.
* '''Invariant n° 23:''' Les punitions sont toujours une erreur. Elles sont humiliantes pour tous et n'aboutissent jamais au but recherché. Elles sont tout au plus un pis-aller.
* '''Invariant n° 24:''' La vie nouvelle de l'Ecole suppose la coopération scolaire, c'est-à-dire la gestion par les usagers, l'éducateur compris, de la vie et du travail scolaire.
* '''Invariant n° 25:''' La surcharge des classes est toujours une erreur pédagogique.
* '''Invariant n° 26:''' La conception actuelle des grands ensembles scolaires aboutit à l'anonymat des maîtres et des élèves; elle est, de ce fait, toujours une erreur et une entrave.
* '''Invariant n° 27:''' On prépare la démocratie de demain par la démocratie à l'Ecole. Un régime autoritaire à l'Ecole ne saurait être formateur de citoyens démocrates.
* '''Invariant n° 28:''' On ne peut éduquer que dans la dignité. Respecter les enfants, ceux-ci devant respecter leurs maîtres est une des premières conditions de la rénovation de l'Ecole
* '''Invariant n° 29:''' L'opposition de la réaction pédagogique, élément de la réaction sociale et politique est aussi un invariant avec lequel nous aurons, hélas! à compter sans que nous puissions nous-mêmes l'éviter ou le corriger.
* '''Invariant n° 30:''' Il y a un invariant aussi qui justifie tous nos tâtonnements et authentifie notre action: c'est l'optimiste espoir en la vie.

=== En résumé ===
* Du point de vue de l'enfant (la personne), la pédagogie Freinet est basée sur:
** des valeurs de respect de soi-même, des autres et de l'environnement, des valeurs de justice, de démocratie (prise de décisions), un grand sens de la collaboration et du travail en équipe sans brimer le développement personnel;
** la capacité à savoir s'organiser, planifier, s'auto-évaluer et évaluer les autres, utiliser la curiosité dans l'apprentissage.
* Du point de vue des parents et enseignants, la pédagogie Freinet:
** permet de réduire au minimum le matériel d'apprentissage en puisant la matière pédagogique dans le quotidien, au travers des intérêts naturels (curiosité) de l'enfant.
** les incite à intervenir le moins possible

== Les applications pédagogiques concrètes ==

=== Méthodes et outils d'apprentissage ===

=== Les écoles ===

== Discussions ==

=== Les points forts ===

=== Les limites ===

== Voir aussi ==

* [[Méthode Montessori]]
* [[Méthode Oury]]
* [[Méthode Steiner-Waldorf]]
* [[Méthode Cousinet-Education Nouvelle]]
* [[Méthode Holt]]
* [[Méthode Neill]]
* [[Méthode Antoine de la Garanderie]]
* [[Les écoles autogérées]]
* [[Les écoles publiques expérimentales]]

== Webographie ==
===général===
* http://www.freinet.org
**http://www.freinet.org/icem/innovation/projinno.htm
*http://www.icem-freinet.info
**http://www.icem-freinet.info/scripts/8_gen/rubrique.asp?idRub=3
* Célestin FREINET (ou la révolution par l’école) - Memoire de maitrise de Delphine LAFON-BOTTARO
** http://delphine.lafon.free.fr/spip.php?rubrique1

===par départements===
22
*Saint-Brieuc : http://ecole22.free.fr

29
*Brest : http://www.icem-freinet.info/scripts/1_ICEM/1c_groupeTravail/1c_group_dept_list.asp?dept_id=30

35
*Vern sur Seiche : http://www.icem-freinet.info/scripts/1_ICEM/1c_groupeTravail/1c_group_dept_list.asp?dept_id=36
*Rennes : http://ecole35.free.fr/rennes1/page1.html

44
*Château-Thébaud : http://freinet.org/icem/dept/idem44 ou http://www.icem-freinet.info/scripts/1_ICEM/1c_groupeTravail/1c_group_dept_list.asp?dept_id=45

56
*Lanester : http://www.icem-freinet.info/scripts/1_ICEM/1c_groupeTravail/1c_group_dept_list.asp?dept_id=57

75
*Paris : http://www.icem-freinet.info/scripts/1_ICEM/1c_groupeTravail/1c_group_dept_list.asp?dept_id=45

== Bibliographie ==
* Freinet et la Pédagogie, de Liliane Maury, Célestin Freinet, ISBN 2130415385
* Célestin Freinet, de Meirieu, ISBN 2845261543
* Célestin Freinet: Un éducateur pour notre temps, de Michel Barré, ISBN 2877854167

[[Catégorie:Éducation]]

{{Portail Apprendre}}

École publique expérimentale

2007-02-17T17:31:18Z

Astahxo :

{{Ébauche}}{{Apprendre}}
== Webographie ==
exemples en France :
*Brest : http://www.7yemil.infini.fr
*Bordeaux : http://www.ac-bordeaux.fr/Etablissement/clisthene
*Le Mans : http://college-anne-frank.org
*Hérouville (Caen) : http://www.etab.ac-caen.fr/cleh
*Saint-Nazaire : http://perso.wanadoo.fr/jean-paul.closquinet
*Paris 20e : http://www.intereduc.net/vitruve

L'Institut National de Recherches Pédagogiques : *http://www.inrp.fr

Freinet :
http://www.freinet.org
http://www.freinet.org/icem/innovation/projinno.htm
*Saint-Brieuc : http://ecole22.free.fr
*Rennes : http://ecole35.free.fr/rennes1/page1.html

exemples au Québec :
*http://www.csaffluents.qc.ca/wsaube
*http://www.csdm.qc.ca/Atelier
*http://www.cslaval.qc.ca/lebaluchon
*http://www2.csmb.qc.ca/jonathan
*http://www2.csmb.qc.ca/querbes
*http://www.cspi.qc.ca/alb
*http://www.cssmi.qc.ca/etablissements/coeur_a_coeur
*http://www.cssmi.qc.ca/etablissements/liberte-jeunesse
*http://www.cssmi.qc.ca/etablissements/le_sentier
*http://www.eass3r.qc.ca

== Bibliographie ==
* [http://ecolesdifferentes.info/ Un guide "pas comme les autres". Tout sur les "écoles différentes" & toutes les écoles différentes.] ISBN 2-906808-12-1

== Voir aussi==
* [[Méthode Freinet]]
* [[Méthode Montessori]]
* [[Méthode Oury]]
* [[Méthode Steiner-Waldorf]]
* [[Méthode Cousinet-Education Nouvelle]]
* [[Méthode Holt]]
* [[Méthode Neill]]
* [[Méthode Antoine de la Garanderie]]
* Les [[école autogérée|écoles autogérées]]
* Les [[école publique expérimentale|écoles publiques expérimentales]]
* Les [[école alternative|écoles alternatives]]

[[Catégorie:Éducation]]

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Alternative pour mieux apprendre

2007-02-17T17:30:55Z

Astahxo :

{{Ebauche}}
{{Apprendre}}

Cet article présente des approches, méthodes, techniques qui peuvent aider quand apprendre est devenu difficile.

== Les approches classiques ==

=== L'orthophonie ===

=== La psychomotricité ===

=== La psychologie ===

== Les approches alternatives ==

=== L'ostéopathie crânienne ===
L'ostéophatie dite "crânienne" est une découverte de W.G. SUTHERLAND, un ostéopathe américain. Elle part du principe que les os du crâne sont mobiles et que leurs mouvements sont essentiels pour la bonne santé. Des tensions au crâne vont affecter le SNC (Système Nerveux Central) et freiner notre capacité à apprendre. De telles tensions peuvent êtres comparées à une épine dans le pied pour marcher.

L'ostéopathie crânienne pourrait être considérée comme la première démarche alternative à effectuer quand un apprenant (enfant comme adulte) rencontre des difficultés d'apprentissage. On s'assure en premier lieu de l'absences de tensions.

Ces tensions sont souvents dûes à un accouchement difficile. Voir [[Préparation à la naissance]].

=== L'Éducation Kinesthésique ===
L'éducation Kinesthésique est une approche qui se propose de ''stimuler les compétences'' par des activités:
*mouvements de Brain Gym® pour améliorer l’apprentissage (enfants à l’école, travail au bureau...)
*artistiques (crayonnage en miroir, dessin, jeux de rôle)
*éveil et expression corporelle (danse, musique, coordination, motricité)
*visuelles (mouvements de Gym Visuelle très efficaces devant l’ordinateur et pour conserver une vision saine)
*développement personnel
*réintégration des réflexes archaïques et posturaux
*gestion du stress et des tensions

L’Éducation Kinesthésique s’appuie sur des travaux entrepris depuis des décennies sous la direction de Paul Dennison, docteur en sciences de l’éducation, et de sa femme Gail (danseuse et artiste). Ces influences sont nombreuses:
*danse, gymnastique douce, technique Alexander, Yoga...
*shiatsu, énergétique chinoise
*technique cranio-sacrée
*Touch For Health
*pédagogie (M. Montessori, A. Gesell...)
*l’intégration sensorielle de J. Ayres
*la théorie des intelligences multiples de H. Gardner
*l’optométrie comportementale (visiologie) et la méthode Bates
*travail sur les réflexes primitifs

L’Éducation Kinesthésique est une approche éducative théorique et pratique qui se propose d’aider chacun à explorer sa manière d’apprendre et à se développer. Elle se focalise sur le potentiel de la personne en utilisant le mouvement (kinesthésie).

''Éducation:'' mise en oeuvre des moyens propres à assurer la formation et le développement d’un être humain (Petit Robert 1979).

''Kinesthésique:'' qui se rapporte à la kinesthésie (le sens du mouvement): sensation interne du mouvement des parties du corps assurées par le sens musculaire (sensibilité profonde des muscles - proprioception), par la vision et par l’oreille interne (équilibre, labyrinthe).

L’Éducation Kinesthésique est donc une approche éducative qui utilise des mouvements et des activités motrices et artistiques pour développer notre potentiel.

[[http://braingym.org/ Site officiel américain]] [[http://braingymfrance.org/ Site officiel français]]

=== La Gestion Mentale d'Antoine de La Garanderie ===
[[http://fr.wikipedia.org/wiki/Gestion_mentale Voir l'article sur Wikipedia]]

=== La méthode Vittoz ===

[http://fr.wikipedia.org/wiki/Roger_Vittoz Voir l'article sur Wikipédia]

En attendant, quelques liens: <br />
* [http://www.vittoz.org/ Un premier site]
* [http://perso.wanadoo.fr/methode.vittoz/index.htm Un autre site]

=== La méthode Tomatis ===
[http://www.tomatis-group.com/ Le site officiel]

=== La méthode Feldenkrais ===
[http://www.feldenkrais-france.org/ Le site officiel]
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Réseau d'échange réciproque de savoirs

2007-02-17T17:30:39Z

Astahxo :

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{{Vivre ensemble}}
{{Apprendre}}

== Origine ==
''source: http://larondedessavoirs.free.fr/quisommesnous/quisom.htm''

Les Réseaux d'Échanges Réciproques de Savoirs (RERS) sont nés il y a une trentaine d'années (1971 à Orly, Val de Marne en France), d'un questionnement pédagogique et d'une pratique sociale et civique de Claire et Marc Héber-Suffrin. Ils sont issus d'un croisement de mouvements pédagogiques, d'associations d'éducation populaire et de questionnements autour de la citoyenneté. En 2000, les RERS sont environ 600 en France dont les DOM-TOM, et 150 en Europe, Amérique Latine et Afrique, développés grâce à des enseignants, des travailleurs sociaux, des acteurs locaux, des initiatives bénévoles, des partenariats.

* Chacun a des savoirs qui peuvent intéresser les autres.
* Tout le monde est capable d'apprendre des savoirs proposés par d'autres.
* Nous pouvons tous apprendre et transmettre.

Ils sont aussi appelés [[RES]], Réseau d'Echanges de Savoirs, notamment en Belgique, (je ne sais pas si c'est juste une convention de langage ou si cela découle d'une variante significative par rapport aux RERS).

== Objectif ==
Le principe : Permettre à des personnes de tous horizons sociaux, professionnels, culturels, de faire des offres et demandes de savoirs, savoir-faire, expériences... Il n'y a pas de petits ou de grands savoirs. La pluralité des personnes, la diversité des savoirs, des lieux d'apprentissage, des méthodes, des motivations font la richesse du système, sans aucun rapport d'argent ou de service : la valeur qui circule c'est le savoir.

La réciprocité est une dimension essentielle, tour à tour, on apprend de quelqu'un et à quelqu'un. Pour qu'ait lieu l'échange, la mise en relation permet d'élaborer ensemble la méthode et les moyens. Le demandeur est ainsi acteur de son apprentissage, de sa réussite. Transmettre ses savoirs permet à l'offreur de les réorganiser, de les réactualiser pour pouvoir mieux donner, et parfois de se réinvestir dans sa propre formation.

== Bibliographie ==

* "Le cercle des savoirs reconnus" Claire et Marc Héber-Suffrin. édition Desclée de Brouwer. 1993

== Webographie ==
* http://larondedessavoirs.free.fr/
* http://www.mirers.org/ Le mouvement des réseaux d'échanges réciproques des savoirs
* http://www.lefourquet.irisnet.be/1accueil/137res/restexte.htm : un petit texte de présentation d'un RES belge
* http://www.inti.be/ecotopie/res.html encore un petit texte d'introduction
* http://www.larucheauxsavoirs.org/ Site du réseau La Ruche aux Savoirs, en Touraine

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[[Catégorie:Économie alternative]]
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