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Jeu coopératif

2005-06-09T08:06:48Z

Awen : /* Webographie */

Le monde est violent... C'est un fait! Faut-il que les jeux reproduisent cette violence?!
Et si les jeux proposaient autre chose que de dresser les joueurs les uns contre les autres en ne valorisant que le plus fort, le plus performant, le plus chanceux... Et si les jeux fondaient le plaisir de jouer sur la solidarité et l'entraide!... Oui, ce serait sûrement une bonne base pour fournir à nos enfant un monde moins violent.

== Définition ==
Un jeu de société coopératif a toujours les 3 caractéristiques suivantes:
# Les joueurs gagnent ou perdent tous ensemble.
# Les joueurs se mesurent par rapport à un défi extérieur: pirates, incendie, le temps...
# Il existe une ou plusieurs possibilités d'entraide entre les joueurs.

== Principe ==
Chaque participant peut donner sa pleine mesure et réaliser l'importance d'aider et de se faire aider pour augmenter les chances de gagner la partie. Par ailleurs les jeux coopératifs offrent parfois la possibilité aux plus jeunes de la famille de participer au jeu au même titre que les plus grands.
Ils doivent s'entraider pour gagner ensemble. Les jeux coopératifs sont basés sur la solidarité.

Il ne s'agit plus de gagner sur l'adversaire, mais de faire équipe et cause commune pour gagner ensemble.

== Objectifs ==
S'amuser, développer son imaginaire et surtout permettre à l'enfant de comprendre la notion d'interdépendance et de relations des uns aux autres. Ils participent pleinement à l'éducation et donnent à la solidarité, une dimension essentielle de la vie en société.

Ils doivent s'entraider pour gagner ensemble. La démarche des jeux coopératifs est basée sur la solidarité.

== Liste de jeux ==
''Source initiale: http://membres.lycos.fr/valhoule/jcoop.html''

=== 3 à 8 ans ===
==== Quelle heure est-il Mr Le loup? ====
 
On choisit un loup parmi le groupe d'enfants. Celui-ci se placera en avant, dos aux autres enfants. Tous les autres enfants se placent à environ 20 ou 30 pieds (6 à 9 mètres) du loup (formant une ligne horizontale). Les enfants demandent alors: "Quelle heure est-il monsieur le loup?". Et le loup doit leur dire (il décide, il invente, ce n'est pas vraiment l'heure qu'il est) il est telle heure (trois heures, cinq heures, etc...). Les enfants doivent donc avancer du nombre de pas que représente l'heure (5 heures, 5 pas). Les enfants reposent la question, et quand le loup juge que les enfants sont assez prêts de lui, il crie : "l'heure de vous manger!". Les enfants partent donc en courant et le premier attrapé devient le loup.

Ce jeu est idéal pour les 3 ans et + qui apprennent à compter.

=== 5 à 8 ans ===
==== À la queue leu leu ====
* nombre de participants illimité
* n'importe où
* aucun matériel
Il y a un loup, un berger et des brebis. Le loup est seul. Les brebis forment une ligne en se tenant par la taille une derrière l'autre. Le berger est le premier de cette ligne. Le loup tente d'attraper la dernière brebis, celle-ci ne doit se laisser toucher ni laisser la chaîne sinon elle s'unit au loup. On continue le jeu jusqu'à ce que le berger soit seul et que toutes les brebis soient avec le loup.

==== Avez-vous vu mon écureuil ====
* nombre de participants illimité
* n'importe où
* aucun matériel
Les joueurs sont placés en cercle assis par terre. Un joueur se promène autour du cercle et demande aux joueurs "Avez-vous vu mon écureuil?" Le joueur décrit un des joueur assis, par sa couleur de cheveux, yeux, vêtements etc. Quand le joueur décrit se reconnaît, il doit courir après le joueur qui l'a décrit jusqu'à ce que celui-ci s'assoit à la place de celui qui court après. Si le joueur décrit réussit à toucher à l'autre joueur alors celui-ci va s'asseoir au centre du cercle.

==== la Poursuite de la lune et du soleil ====
* nombre de participants illimité
* n'importe où
* matériel: un gros ballon et un petit ballon
Les jeunes sont placés en cercle, face vers l'extérieur. Le moniteur donne le signal du départ pour le petit ballon (lune). Celui-ci se promène de jeune en jeune en faisant le tour du cercle. Ensuite, le gros ballon (soleil) part dans la même direction que le petit et doit tenter de rattraper la lune. C'est un jeu qui n'a pas de fin, alors à vous d'y mettre fin. Ce jeu peut s'avérer utile pour les temps d'attente entre deux activités.

==== Les îlots ====
C'est un jeu d'équilibre assez remuant et bruyant mais qui se révèle utile pour les fêtes en hiver car on peut très bien y jouer à l'intérieur. Les îlots peuvent être simplement découpés dans du papier mais ils se déchireront vite. Du carton ou des chutes de moquette seront plus adaptés. Dispersez les îlots sur le sol, entre deux repères tracés, situés aux deux extrémités d'une pièce assez longue. Les îlots devront être juste assez grands pour contenir la tailler moyenne d'un pied d'enfant, mais pas beaucoup plus, et devront être suffisamment éloignés les uns des autres pour que les enfants aient une grande enjambée à faire. Constituez deux équipes. La première s'aligne au départ alors que l'autre se regroupe de l'autre côté du parcours (assurez-vous qu'ils n'empiètent pas sur le parcours lui-même). Au signal, les enfants de la première équipe doivent traverser la pièce en marchant sur les îlots pendant que l'équipe adverse, sans les toucher, fait tout pour essayer de les troubler de façon à leur faire perdre l'équilibre. Celui qui touche le sol en dehors des îlots doit retourner au départ et recommencer. Donnez à chaque équipe deux ou trois minutes durant lesquelles le plus grand nombre d'enfants tentent de terminer le parcours et de passer la ligne d'arrivée. Lorsque le temps s'est écoulé, les équipes changent de rôles. L'équipe qui a fait passer la ligne d'arrivée au plu grand nombre de ses membres a gagné.

=== 6 à 12 ans ===
==== le Casse-tête ====
* groupe de plus de 15 participants, en petites équipes.
* si possible à l'intérieur.
* matériel: des casses-têtes de 3 à 5 morceaux (autant que de jeunes), de la musique.
Lorsque la musique arrête, chacun prend un morceau et essaie de refaire le casse-tête avec son équipe. Quand la musique reprend, on lâche le morceau et on continue de marcher dans la salle. Il faut faire le casse-tête le plus rapidement possible. La première équipe à finir le casse-tête gagne.

==== Les cerfs ====
Par ''atchou_atomix A hotmail POINT com'' 
A chaque extrémité du terrain se trouve les cerfs et un chasseur. Le chasseur commence:
* Où sont les cerfs? Et les cerfs répondent: Dans la forêt...
* Qu'est ce qu'ils font? Ils travaillent
* A quel métier? Au charpentier
* Faut-il les attraper??? Ouiiiiii
A ce moment, les cerfs essayent de rejoindre l'autre bout du terrain sans se faire attraper par le chasseur. Les cerfs attrapés deviennent chasseurs. Et on recommence...

==== le Chef d'orchestre ====
* nombre de participants illimité
* n'importe où
* aucun matériel
Les enfants sont assis en cercle; il y en a un qui sort du groupe et s'éloigne pendant qu'on désigne le chef. Le chef fait des mouvements que les autres imitent. Celui qui était sorti revient au centre du cercle et essaie de trouver qui est le chef. Il a trois chances. S'il ne trouve pas qui c'est, on lui présente. On reprend le jeu avec un autre chef et c'est au autre joueur qui devra l'identifier.

==== la Chenille ====
* nombre de participants illimité
* n'importe où
* aucun matériel
Un premier joueur se met à quatre pattes. Un second se met à quatre pattes en plaçant ses mains sur les chevilles du premier. Ainsi de suite pour tous les participants. Quand tout le monde est placé, le premier commence à avancer et tous doivent le suivre et garder le rythme. Vous pouvez alors faire 2 ou 3 équipes pour faire une course.

==== Formez moi ====
* équipes de 3 ou 4 participants
* n'importe où
* aucun matériel
L'animateur demande aux équipes de former soit un animal, un objet, un chiffre ou une lettre. Chacune a, alors, 2 minutes ou plus pour se placer et former ensemble ce qui est demandé. Très bonne activité pour les petits avec les chiffres ou les lettres. Lorsqu'ils sont plus vieux, vous pouvez demander à 2 ou 3 équipes de former un petit mot ou un nombre.

==== le Grand nettoyage ====
* minimum de 16 participants
* sur un terrain assez grand ou dans un gymnase
* sacs de fèves, ballons ou boules de papier
Deux équipes avec le même nombre de participants sont placées de part et d'autre de la ligne centrale. Cette ligne détermine le territoire de chaque équipe et personne ne peut la traverser. Chaque participant a en main un objet. Au signal, on doit envoyer cet objet dans le territoire adverse et l'on fait de même ensuite avec tout objet trouvé de son côté. Au second signal, on cesse tout lancer et l'équipe qui a le moins d'objets dans son territoire gagne. Si vous utilisez les sacs de fèves ou les ballons, attention aux blessures.

==== la Mouche muette ====
* nombre de participant illimité
* n'importe où
* aucun matériel
Tous les jeunes sont à genou, les yeux fermés. L'animateur choisi la mouche muette en touchant la tête d'un jeune. Tous les jeunes commencent à se promener à genou, en ayant toujours les yeux fermés. Quand une mouche rencontre un autre mouche, elle dit ‘bzz-bzz?'. Si l'autre répond ‘bzz-bzz', ce n'est pas la mouche muette et les deux continuent leur chemin. Quand la mouche rencontre la mouche-muette, elle devient muette et se colle à elle. La mouche muette ne parle pas et ne bouge pas. Le jeu se termine quand presque tout le groupe est devenu des mouches muettes et qu'il reste quelques autres mouches.

==== Relais de souliers ====
* nombre de participants illimité
* n'importe où
* aucun matériel
Tous les enfants enlèvent leurs souliers et les place en formant une montagne. On forme le nombre d'équipe nécessaire et on fait un relais pour ramener tous les souliers de son équipe, un à un. On peut le faire de différente façon. Premièrement, le premier enfant part et ramène un soulier qu'il croit être à son équipe. Si c'est le cas, le prochain enfant part. Sinon, il y retourne, ramène le mauvais soulier et essaie encore. Deuxièmement, chaque enfant va, à son tour, jusqu'à la montagne de souliers. Il cherche alors ses souliers, les mets, les attache et revient se mettre en ligne. C'est la première équipe à avoir ses souliers qui gagne.

==== Roi du silence ====
* petit groupe calme
* endroit calme
* trousseau de clé ou tout autre objet qui fait du bruit quand on le bouge
On place le trousseau sous une chaise. Le roi du silence s'assoit sur cette chaise en ayant les yeux bandés. Les sujets sont placés autour de celui-ci et à tour de rôle tentent d'aller chercher le trousseau sans faire de bruit. Si un sujet réussit à aller se rasseoir à sa place sans que le roi du silence l'entende, il devient le nouveau roi. Sinon, c'est au tour d'un autre sujet d'essayer de détrôner le roi.

==== le Roi et ses pions ====
* nombre de participants illimités
* n'importe où
* matériel: 2 dossards ou foulards, un ballon
On forme deux équipes que l'on répartit de part et d'autre d'une ligne centrale. Dans chaque équipe, il y a un roi. Celui-ci doit se faire protéger par ses pions. Le but de chaque équipe est de toucher le roi. On peut le faire en tentant de toucher le roi directement sans que celui-ci attrape le ballon ou en tuant ses pions. Ce jeu fonctionne sur le même principe que le ballon-chasseur ou le ballon-réssucité. Si quelqu'un dans l'équipe attrape le ballon sans l'échapper, un pion mort peut alors revenir au jeu. La première équipe a touché le roi gagne.

==== les Sculptures ====
* nombre illimité de participant, en équipe de 3
* n'importe où
* aucun matériel
Une personne fait le sculpteur, une autre fait le modèle et la dernière est la pâte à modeler. Le modèle prend une position pendant que le sculpteur a les yeux fermés. Après, le sculpteur tente de refaire le modèle dans la pâte à modeler en touchant le modèle et en ayant toujours les yeux fermés. Lorsqu'il croit que c'est pareil, il ouvre les yeux et compare son oeuvre au modèle original. Le résultat est souvent farfelu.

==== le Serpent gesticulant ====
* équipe de 4 ou 5
* n'importe où
* aucun matériel
Chaque jeune à l'intérieur d'une équipe est placé un derrière l'autre avec les jambes écartées. Tous se tiennent par la taille. Au signal de départ, ils avancent au même rythme en essayant d'aller le plus vite possible en gardant la forme de départ. La première équipe qui franchie la ligne d'arrivée gagne.

==== Les cruches ====
Tous les groupes d'enfants peuvent jouer à ce jeu. Il est particulièrement recommandé pour casser la glace entre garçons et filles. Divisez les enfants en deux groupes dont l'un aura un joueur de plus. Si les enfants sont en nombre pair, un adulte devra participer. Alignez le plus petit groupe au centre de la pièce les uns derrière les autres, chacun avec une main sur la hanche. Gaites alterner bras droits et bras gauches le long de la ligne. Dès que la musique démarre, l'autre groupe se met à danser ou à courir autour de la ligne. A l'arrêt de la musique, ils doivent tous essaye de s'accrocher au bras d'un des enfants en ligne. Le joueur qui n'a pas trouvé de bras est éliminé. Retirez aussi un enfant de la ligne centrale. Continuez jusqu'à ce qu'il ne reste plus qu'un enfant au milieu pour deux joueurs.

Variante: Placez les enfants deux par deux, en se tenant par le bras et en mettant l'autre sur la hanche. Un des couples est choisi pour faire les coureurs. Lorsque le signal est donné, un des deux jeunes doit courir après l'autre et tenter de le toucher. Pour se sauver, le deuxième enfant doit aller s'agripper après un des couples dispersés sur toute la surface de jeu. La troisième personne de ce nouveau groupe est donc chassée du couple et doit continuer à courir pour ne pas se faire toucher. Si jamais le jeune se fait toucher, c'est lui qui devient chasseur. Ce jeu ne possède pas vraiment de fin, alors libre à vous. Évitez d'attendre que les jeunes s'ennuient. Terminez avant pour qu'ils aient encore le goût de jouer la prochaine fois!

==== Anneaux de feu ====
''Source: Annie Alexandra Lavoie'' 
Matériel:
* environ 30 anneaux de caoutchouc
* une grande salle

# les participants se couchent à plat ventre sur le sol.
# Ils doivent se déplacer en demeurant toujours au sol.
# une ou deux personnes fait rouler les anneaux en essayant de toucher un joueur.
# lorsque l'anneau de feu te brûle tu es mort et tu vas t'asseoir.
# le jeu se poursuit!

==== Indiana Jones ====
''Source: i_turcotte@hotmail.com'' 

Matériel: 1 ballon de Kinball (Très gros ballon) 
Il faut former deux cercles, un petit dans un grand. On nomme un enfant qui personnifiera Indiana Jones. Les autres joueurs du cercle poussent le ballon de manière à poursuivre Indiana Jones qui, lui, doit se sauver de la roche (ballon). Bref, c'est un jeu de coopération auquel les enfants se prêtent volontiers. Petit conseil, ils voudront tous incarner Indiana Jones, alors pensez-y bien!!

==== La vache qui tache ====
''Source: pascalejutras@hotmail.com'' 

Matériel: crayon feutre noir ou maquillage 
Les enfants sont assis en rond.L'éducateur est "la vache qui tâche". Chaque enfant porte un numéro, en partant de 1 à... Maintenant la vache qui tâche appelle la vache sans tâche numéro 2 (par exemple). C'est maintenant au tour de la vache sans tâche no.2 d'appeler une vache. Si par erreur le participant dit une erreur en appelant une vache, on lui met une tâche noire sur le visage. Maintenant la vache numéro 2 devra dire : je suis la vache avec une tâche
Numéro 2 et j'appelle la vache sans tâche numéro X. Et ainsi de suite.
Il est comique de voir les tâches sur le visage. Les enfants doivent se rappeler le nombre de tâche qu'ils ont sur le visage sinon ils reçoivent une nouvelle tâche.
Pour faciliter on peut mettre les tâches sur les mains des enfants à la place du visage.

==== Zip-Zap ====
''Source: i_turcotte@hotmail.com'' 
Tout le monde est en cercle. Une personne est au centre. Tout le monde se nomme une fois. La personne au centre pointe un des joueurs du cercle et lui dit zip ou zap. S'il dit zip, la personne pointée doit dire le nom du joueur à sa gauche. S'il dit zap, la personne pointée doit dire le nom du joueur à sa droite. Si la personne pointée échoue (ne se souvient plus du nom ou se trompe), elle remplace la personne dans le centre et la personne dans le centre réintègre le cercle. Si la personne au centre dit "zip-zap", tous les joueurs du cercle changent de place et reforment un nouveau cercle.

==== Le ventre qui rit ====
''Source: Geneviève'' 
Tous les jeunes se couchent sur le dos en ayant la tête appuyée sur le ventre d'un de ses camarades et le but du jeu est de réussir à faire rire un des joueurs. Vous verrez, ils riront tous. Aussitôt que vous défaites la chaîne, ils riront plus. Essayez, c'est vraiment amusant et les jeunes adoreront.

=== 8 à 12 ans ===
==== Cavalier ====
* nombre de participant illimité
* n'importe où
* matériel: 1 poche ou 1 soulier par équipe de 2
Les joueurs sont placés en 2 cercles concentriques. Le cercle intérieur joue les chevaux et le cercle extérieur joue les cavaliers. Les poches ou les souliers sont placées au centre du cercle. Il faut un objet de moins qu'il a d'équipe. Pour 13 équipes par exemple, il faudra placer 12 poches ou souliers au centre. L'animateur raconte une histoire où on retrouvera les 2 mots d'ordre; « Cavalier, montez ». A ce moment, les cavaliers doivent monter sur le dos de leur cheval jusqu'au nouvel ordre. Quand l'animateur dit « Cavalier, chargez », les cavaliers doivent courir autour du cercle (à l'extérieur) tous dans le même sens pendant que les chevaux écartent leurs jambes afin que les cavaliers puissent passer en dessous à leur retour. A ce moment, les cavaliers vont chercher un objet au milieu. L'équipe qui reste sans soulier doit s'asseoir et le jeu continue jusqu'à ce qu'il y ait une équipe gagnante.

==== le Courant électrique ====
* participants illimités (2 groupes)
* n'importe où
* aucun matériel
Les jeunes sont placés en deux lignes parallèles et se font face. Tous se tiennent par la main. Lorsque le meneur de jeu donne le signal, le premier de chaque rangée serre la main de son voisin qui, à son tour, serre la main de son voisin. Ainsi de suite jusqu'à la fin de la ligne. Lorsque le dernier se fait serrer la main, il lève son bras pour indiquer que son équipe a terminé. La première rangée à avoir fini gagne. Les enfants doivent serrer la main de façon délicate et discrète.

==== l'histoire de mots ====
* environ 20 participants divisés en 4 équipes
* n'importe où
* matériel: enveloppes ayant 5 ou 6 mots chaque, les mêmes pour chaque enveloppe
Chaque équipe prend une enveloppe et doit faire une histoire sans faire d'énumération. Elle doit avoir une suite logique et intégrer tous les mots de l'enveloppe. L'équipe peut choisir faire une mini pièce de théâtre ou simplement de raconter l'histoire. Il est intéressant d'ajouter un mot inconnu pour voir ce que chaque équipe donnera comme sens à ce mot. Il n'est pas nécessaire de faire de concours, mais simplement de faire remarquer aux jeunes que chaque équipe a fait une histoire très différente tout en ayant les mêmes mots.

==== Le grand boulet blanc ====
''Source: carllamontagne@sympatico.ca'' 
Matériel:
* boulets de farine (préparés avec papier essuie-tout et farine)
* Eau
* 2 fanions

Le jeu suit le principe d'un paint-ball. On doit diviser les joueurs en deux équipes, l'une identifiée par des dossards. Il faut que les joueurs portent un t-shirt foncé mouillé. Le but du jeu est de voler le fanion d'une équipe et le ramener dans son camp. Les joueurs ont comme munitions des boulets de farine. Tout joueur ayant le t-shirt taché de farine est mort (ou doit aller se refaire mouiller le t-shirt). Si un joueur se fait atteindre d'un boulet de farine avec le fanion en main, il doit obligatoirement abandonner le fanion sur place. Plusieurs variantes peuvent modifier ce jeu.

==== les Planètes (pour groupe très calme) ====
* minimum de 16 participants
* n'importe où
* aucun matériel

Les participants sont divisés en 4 équipes dont chacune porte le nom d'une planète. Les participants sont assis en cercle avec les membres de leur équipe et se tiennent les uns, les autres en crochet de bras. Au signal du meneur de jeu, la planète nommée va attaquer l'autre planète nommée; Vénus attaque Saturne. Les joueurs ont 30 secondes pour ramener le plus de joueurs possible avec eux (le plus de morceaux de la planète). Il est à noter que pour ramener un joueur avec soi, il faut que celui-ci soit complètement isolé de sa planète.

==== Le radar musical ====
''Source: jourdain-lucie A wanadoo POINT fr'' 
* Ce jeu se joue à l'extérieur.
Il faut 2 équipes. Chaque équipe choisi un membre qui effectuera un parcours les yeux bandés. Les autres membres doivent le diriger à l'aide d'une chanson pour aller à gauche, une autre pour aller à droite, une pour avancer, et une pour reculer. La première équipe ayant fini le parcours gagne.

==== Roche papier ciseau ====
''Source: doummie A hotmail POINT com'' 
Ce jeu a le même principe que le jeu roche papier ciseaux individuel, sauf que l'on joue en équipes, donc on divise le groupe en deux, que l'on place sur deux lignes face a face à environ 6 pieds de distance. En équipe, ils décident du geste (c'est souvent long au début de décider) puis ils se remettent sur la ligne. Tout le monde ensemble, "roche papier ciseaux", et le geste. L'équipe qui est plus forte que l'autre attrape donc les joueurs de l'autre équipe, qui eux courent se placer dans leur zone de sécurité. ( 10 pieds en arrière de la ligne où ils étaient placés ) Les joueurs attrapés changent donc d'équipe et on recommence. On décide encore une fois du geste.

==== Volley-baudruche ====
Ce jeu très remuant se joue à l'intérieur. En effet un ballon de baudruche (balloune) est trop léger pour l'extérieur, le vent l'emporterait. Divisez les enfant ballonnes en deux équipes de force égale. Installez un filet de volley fait simplement d'une ficelle tendue à la hauteur, juste au-dessus de la tête du plus grand des joueurs. Le but du jeu est de faire passer le ballon au-dessus du filet aussi longtemps que possible. Une équipe marque un point chaque fois que l'équipe adverse laisse tomber le ballon après l'avoir touché, ou que celui-ci touche terre sans avoir été attrapé, ou si l'on remplace la ficelle par un serpentin fragile, chaque fois que celui-ci sera cassé. L'équipe qui fait éclater le ballon a 5 points de pénalité et doit gonfler le suivant. Jouez 5 minutes et changez de côté.

==== La course de pieds ====
Divisez les jeunes en deux équipes égales et faites-les asseoir sur des chaises en deux rangs se faisant face, pieds joints et jambes tendues en avant. Le but est de passer un balle de tennis le long du rang en n'utilisant que les pieds et les jambes. La balle ne doit être touchée avec la main que si elle est tombée.

==== La course aux becs (bisous) ====
''Source: marydez A hotmail POINT com'' 
On place les gars sur une ligne et les filles sur une autre ligne une en face de l'autre, tout le monde est assis. On assis quelqu'un au centre. Chacun a un numéro. Disons que la personne au centre est une fille. Le maître de jeu dit: Gars numéro 4 Fille numéro 12. À "Go", le garçon s'élance vers la fille du milieu et son but est de lui donner un bec sur la joue. La fille numéro 4 doit empêcher le garçon d'embrasser la fille du milieu. Pour ce faire, elle tente d'embrasser le garçon. La personne qui réussit sa mission (soit le garçon qui embrasse la fille du milieu ou la fille qui embrasse le garçon) va s'asseoir au milieu et les autres retournent à leur ligne.
Si on récapitule: On nomme un garçon et une fille. Le jeune du sexe opposé à celui du milieu doit l'embrasser. L'autre doit embrasser ce premier jeune. La personne au milieu ne fait absolument rien durant ce temps. Un peu compliqué à expliquer mais très facile à jouer. Les jeunes vont se plaindre au début mais au fond ils adorent ça!

== Conseils ==
Source: [http://www.mon-anniversaire.com/Jeux/Jeux_cooperatifs.htm mon-anniversaire.com]
* Ne pas récompenser systématiquement le gagnant du jeu par un prix mais signaler qu'il est le vainqueur en ajoutant un commentaire positif ("Bien joué, Simon", "Cette fois, tu as été la plus rapide, Marine", "Tu es malin pour cacher des objets, Adam")
* Si vous donner des récompenses, choisissez des lots de peu de valeur (bonbons, billes, autocollants, etc…) Le prix ne doit pas être l'enjeu du jeu.
* Si vous souhaitez distribuer des lots plus importants, organisez un jeu où chaque participant recevra un cadeau (pêche à la ligne, passe le paquet, etc…) ou une activité ou les différents talents sont récompensés (prix du plus rapide, de la plus drôle, du plus créatif, de la plus maline, etc…)
* Prévoir différents types de jeux. Un enfant malhabile à des jeux d'adresse sera peut-être plus à l'aise aux devinettes et inversement.
* Restez vous-même positif. Encouragez un enfant en difficulté. Ne laissez pas les enfants se moquer du perdant. Faites remarquer au groupe les talents de chacun et pas ses faiblesses.
* Si un petit incident survient, régler-le rapidement puis proposer une nouvelle activité dans la foulée pour ne pas laisser le malaise s'installer.

== Webographie ==
* http://www.mon-anniversaire.com/Jeux/Jeux_cooperatifs.htm Quelques petit jeux a organiser avec des enfants. Quelques conseils pour éviter la compétition.
* http://www.chez.com/brez30/pagehtml/jeux/coope.htm Liste de jeux coopératifs
* http://www.chicheweb.org/article.php3?id_article=12 Prise de décision par consensus et jeux coopératifs
* http://perso.wanadoo.fr/jeux.de.traverse/ Vente de jeux.
* http://jeux.nonviolence-actualite.org Vente de jeux.
* http://www.casse-noisettes.be Magasin spécialisé dans le jeu coopératif; diffuse des jeux existants, transforme aussi des jeux pour les faire devenir coopératifs.

== Bibliographie ==
* Jeux et violences, Edition [http://www.nonviolence-actualite.org/ressources/liste.imp.php3 NVA].
* Jeux nouveaux, Lefevre Dale N, Le souffle d'or. ISBN 2904670092

[[Catégorie:Se distraire]]

Ressource non libre de droits

2004-09-07T10:22:58Z

Awen : /* Herboristerie */

== [[:Catégorie:Naître]] ==

=== [[Préparation à la naissance]] ===

=== [[Naissance]] ===
* "Petit manuel de l'accouchement à la maison", par Léandre Bergeron. ISBN 2890051595
* http://perinatalite.chez.tiscali.fr/bibliographievideographie.htm Liens vers lectures

=== [[Allaitement]] ===

=== [[Fournitures]] ===

== [[:Catégorie:Apprendre]] ==

=== [[Activités d'éveil]] ===

=== [[Education]] ===
* "Libres enfants de Summerhill", par A.S Neill. ISBN 2707103349
* "Elever son enfant autrement", Catherine Dumonteil-Kremer, Ed Laplage, ISBN 2842211014

=== [[Cours pour adultes]] ===

== [[:Catégorie:S'alimenter]] ==

=== [[Produits de base]] ===
* "Apprendre à faire son pain au levain naturel", par Henri Granier, éd. Ouest-France. ISBN 2737331722
* "Le lait...une sacrée vacherie?", par Nicolas Le Berre, éd. Equilibres aujourd'hui, 1992. ISBN 2877240568
* "Soyons moins lait", par Nicolas Le Berre et Hervé Queinnec, éd. Terre Vivante, 2000. ISBN 2904082832

=== [[Végétarisme]] ===
* http://avis.free.fr "Végétarien et végétalien, vivre sans manger les animaux" et "Livret de 278 recettes végétaliennes", par l'Asso Végétarienne & Végétalienne d'informations.-Disponible à télécharger librement. (à imprimer absolument!)

* "La grande cuisine végétarienne", par Vicki Chelf Hudon, éd. Stanké, 1979. Traduit de l'anglais par Danielle SOUCY. -Il semble difficile à trouver hélas...

* "Recettes végétariennes de l'Inde", par Kiran Vyas, éd. La Plage, 2003. ISBN 2842210603

* "Découvrez les laits végétaux", par Lionel Clergeaud et Chantal Clergeaud, éd. Trois Spirales, 2002. ISBN 2951614969

=== [[Alcool]] ===

=== [[Agriculture]] ===
* "Le calendrier lunaire", éd. rustica. ISBN 2840384744 - EAN : 9782840384748 -Regret: année par année... donc à racheter chaque fois...
* "L'influence de la lune sur les cultures", par Robert Frédérick, éd. la maison rustique Flammarion. ISBN 2706601787, '''EAN :''' 9782706601781 -Ce n'est pas à proprement parler un livre avec calendrier lunaire, mais il parle plus de l'influence de la lune sur chaque végétaux.

==== [[Permaculture]] ====
* En Français
** "La révolution d'un seul brin de paille", par Masanobu Fukuoka. Guy Trédaniel Editions de la Maisnie 1983 rééd. 1990. ISBN 2-85707-114-0
** "L'agriculture naturelle" Théorie et pratique pour une philosophie verte, par Masanobu Fukuoka. Guy Trédaniel. ISBN 2-85-707-311-9
** "PermaCulture 1", par Bill Mollison. EQUILIBRES. ISBN 2867330300. EAN13: 9782867330308
** "PermaCulture 2", par Bill Mollison / David Hilmgren. EQUILIBRES D'AUJOURD'HUI. ISBN 2877240096. EAN13: 9782877240093
** "Bulletin (annuel) de Permaculture et d'Agriculture Naturelle" (parution suspendue) mailto:kali@swing.be
* En Anglais
** "Permaculture : A Designers Manual", par Bill Mollison, Tagari Publication, Tyalgum, Australia, 576 pages, 1988.
** "Permaculture 1 et 2", par Bill Mollison.
** "The Permaculture way, Practical steps to create a self-sustaining world", par Graham Bell, Thorsons, 1992.
** "Permaculture in a nutshell", par Patrick Whitefield, Permanent publications, 2000, England.
** [http://www.permaculture.co.uk/ Permaculture Magazine Solutions For Sustainable Living]
** [http://www.permaculture.co.uk/erc/welcome.htm The Earth Repair Catalogue Online] -Un catalogue en ligne qui ressence plus de 500 livres, magasines, vidéos, CDs, outils...

==== [[Agriculture biologique]] ====

==== [[Cycles lunaires]] ====

==== [[Graines Bio]] ====
* "Les semences de Kokopelli", http://www.kokopelli.asso.fr/

==== [[Cultiver, tout types d'aliments]] ====

==== [[Les engrais verts]] ====
* "Les secrets de l'Ortie", éd. de Terran. ISBN 2913288251
* "La consoude, trésor du jardin", éd. de Terran. ISBN 2913288227

==== [[Le compostage]] ====

==== [[La conservation des récoltes]] ====
* "Introduction au jardinage écologique", par Yves Gagnon, éd. Colloïdale.
* "Stocking up III", par Carol Hupping, éd. Rodale Foot.
* "Les conserves naturelles des 4 saisons, Les meilleures recettes de jardiniers Bio (conservation dans l'huile)", éd. Terre Vivante. ISBN 2904082255
* "L'art de vivre au Temps Jadis", collectif, éd.Sélection du Readers Digest. ISBN 2709800772
* "Des crudités toute l'année, les légumes lacto- fermentés", par Annlies Schöneck, éd. Terre Vivante. ISBN 7059400257
* "Le guide de l'alimentation Saine et Naturelle", par Renée Frappier.

== [[:Catégorie:Se loger]] ==

* "Le Guide de l'Habitat Ecologique". ISBN 2879090121 EAN : 9782879090122 -Un guide complet de 1344 pages pour tout savoir de l'autoconstruction, pour aider aux bons choix alternatifs, pour trouver les intervenants qualifiés, pour construire une maison saine, respectueuse de l'environnement et agréable à vivre.

=== [[Bois cordé]] ===
* N'entreprenez pas cette grande entreprise sans avoir lu les livres de François Tanguay:
** "Le petit manuel de l'auto-construction". ISBN 2890740986
** "Le petit manuel de l'habitat bio-climatique". ISBN 2890742660
* Autre référence utile:
** "Maisons originales auto-construites du Québec", par Michel Bergeron et Clôde de Guise, éd. L'oiseau moqueur.

=== [[Liant papier]] ===

=== [[Laine pour l'isolation]] ===

=== [[Bio-constructions]] ===

* "La Chaux", par l'association Pisé, Terre d'avenir, association loi 1901, 13 € (85 F), Jacky Jeannet, Chassenet F-63260 Thuret Tel : +33 73 97 91 07.
* "Techniques picturales anciennes", par J.C. MISSET, 28.20 € (185 F). -Une mine de recettes avec croquis pour enduits, badigeons, les glacis, la peinture à la caséine... Décorer sa maison soi-même à peu de frais, c'est possible et tellement réjouissant !
* "Construire en paille aujourd'hui", par A et H GRUBER, 128 p., 16,50 € (108 Frs). -Le seul ouvrage d'initiation sur ce sujet en France.
* "Les clés de la maison écologique", par OÎKOS. ISBN 2904082948 EAN: 9782904082948
http://www.cr3e.com/plus_bibliotheque_livres.htm -Excellent ouvrage pour qui veut construire et restaurer bio.

==== [[Hundertwasser]] ====
* "Hundertwasser architecture", collectif, éd.Taschen. ISBN 382288751X -Pour une architecture plus proche de la nature et de l'homme. Regards sur l'oeuvre architecturale de Hundertwasser, peintre et architecte autrichien. La première partie de l'ouvrage porte sur l'esthétique de Hundertwasser, sa conception écologique, onirique et artistique de l'architecture. Suivent les réalisations et les projets architecturaux de l'artiste, avec de nombreuses illustrations: intérieurs et extérieurs, maquettes et plans.
** [[http://images-eu.amazon.com/images/P/382288751X.08.LZZZZZZZ.jpg Photo préface]]

=== [[Constructions en chanvre]] ===

== [[:Catégorie:Se vêtir]] ==

=== [[Fibres naturelles]] ===

==== [[Fibre naturelle le chanvre]] ====

=== [[Techniques de filage]] ===

=== [[Techniques de tissage]] ===

=== [[Techniques de tricot]] ===

== [[:Catégorie:Vivre autrement]] ==

* "Les aventuriers de l'abondance", par Philippe Derudder, éd. Yves Michel, 313 pages, 15 Euros.ISBN 2913492002
** http://www.rama.1901.org/ev/lois_abondance.html
** La mondialisation et le pouvoir incontrolé de la finance provoquent dans nos sociétés l'accroissement de la misère, des inégalités et de l'exclusion. Pour le commun des mortels, ce processus est sous entendu de présupposés selon lesquels "c'est trop compliqué" et "de toutes façons, on n'y peut rien". Or, voilà que de simples citoyens décident de ne plus s'en laisser conter : ils démontent le mécanisme, débattent et mettent en oeuvre dans leur village une économie au service de l'Homme et de la Terre, où chacun a sa place grâce à un système monétaire alternatif. Ils choisissent ainsi pour eux et leurs enfants un mode de vie simple, humain et écologique. Toutefois, la route est semée d'embûches et le système dominant va tout tenter pour saboter cette initiative citoyenne qui, si elle s'étendait, pourrait bien changer la face du monde. Comment nos héros imaginatifs vont ils déjouer ces pièges ? Suivez les dans leur aventure et leur cheminement intérieur, étape essentielle pour un vrai choix d'abondance, un choix du coeur en toute conscience. Jusqu'alors patron d'une PME florissante, Philippe Derudder décide un jour de démissionner, refusant d'apporter sa caution à un système auquel il ne croit plus. Il se consacre depuis à la recherche de solutions économiques alternatives et espère contribuer ainsi à l'évolution des mentalités pour lutter contre cette logique de misère dans l'abondance.

=== [[Economie alternative]] ===
* La revue "Alternatives Economiques". http://www.alternatives-economiques.fr/

=== [[Micro-sociétés alternatives]] ===
==== Les éditions la plume de feu ====
http://www.laplumedefeu.com/ 6538, Fabre Montréal(Qc) H2G 2Z3 (514)270-5452 info@laplumedefeu.com
* Revue Aube
[[Image:LogoAube.jpg]] Aube est une revue qui propose des solutions positives aux défis que traversent nos sociétés. 4$ CAN les anciens numéros, 5$ CAN les prochains.

=== [[Social]] ===

=== [[Politique]] ===
==== [[Politique#Distributism|Économie distributive]] ====
* "Les affranchis de l'an 2000", par Marie-Louise Dubouin. ISBN 2921783029 EAN 9782921783026
** Le livre raconte comment et pourquoi une économie distributive a vu le jour en Europe. L'événement déclencheur ressemble comme 2 gouttes d'eau à ce qui s'est passé le 11 sept 2001 (avion kamikaze). Suite à quoi les sociétés capitalistes occidentales auraient pris conscience des différences Nord-Sud et auraient décidé de réorganiser leur société et leur mode de vie pour définitivement diminuer et éradiquer ces différences, notamment en implantant une économie distributive. -Le bouquin est présenté comme un roman de science fiction: une personne aurait eu la chance d'être projetée quelques années plus loin pour pouvoir découvrir cette économie. Elle se ballade dans une partie de l'Europe, en France surtout avec quelqu'un qui l'accompagne et lui montre comment vivent les gens et son constituées les communautés. Le tout ressemble beaucoup à de la démocratie directe avec une économie distributive. Chaque chapitre aborde un thème social particulier (santé, éducation, vieillesse, travail, développement personnel, chomage (devenu inexistant), interaction avec les pays du Sud, transport, écologie, communautés municipale, etc.). -Je le conseille vivement à tous! C'est écrit très simplement et ça se lit vite. Et c'est surtout un bon outil pour imaginer vers où orienter nos sociétés! Un bouquin très positif et raffraichissant qui donne un espoir réalisable qui semble à portée de mains.

=== [[Les_énergies]] ===

==== [[Énergie Hydrolique]] ====

==== [[Énergie Éolienne]] ====

==== [[Énergie Solaire]] ====

==== [[Biomasse]] ====

==== [[Piles à Combustibles]] ====

==== [[Géothermie]] ====

=== [[Artisanat]] ===

==== [[La Poterie]] ====

==== [[Les Colles]] ====

==== [[Peinture|La peinture]] ====
* "Couleurs végétales, teintures, pigments et encres", par M. Garcia. ISBN 2744903086

=== [[Gestion de l'eau]] ===
* "Comment chier dans les bois", par Kathleen Meyer, éd. Edimontagne. ISBN 2913031161 -Pour une approche environnementale d'un art perdu.
* "Eau votre vie", par Louis Faurobert, éd. Charles Corlet, 1992, 341p.
* "L'eau", éd. Biodynamis, Hors-Série 1998 n°l. 84p.
* "Bassins et jardins d'eau", par Annette Shreiner, éd. Rustica, 1993, 80p. ISBN 2841381811
* "Connaissance de l'eau", par Luu Dang Vinh & Claudine Luu, Inderplarn, 1993, 163p.
* "Manuel de lagunage à macrophytes en régions tropicales", par Yves Charbonnel, Agence de Coopération Culturelle et Technique, 1989, 37p.
* "L'insoutenable vérité de l'eau", par Jacques Collin, éd. Guy Trédaniel, 1997, 241p. ISBN 2857079273
* "L'eau, le miracle oublié", par Jacques Collin, éd. Guy Trédaniel, 1993, 239p. ISBN 2857075693
* "Procédés naturels de valorisation des déchets et des effluents domestiques, industriels et agricoles", par Anne Rivière, Eau Vivante. N°l juin 1997, 4p.
* "Les toilettes à litière biomaîtrisée"
* "Quand l'eau fait sa toilette: l'épuration des eaux usées", Les Amis de la Terre n°55 et n°46. Tél: 081/40.14.78
* "De l'orage dans l'eau", par Philippe Lamotte, Le Vif l'Express n° 2542 du 24 mars 2000.
* "Pluvalor et traiselect", par Joseph Orszagh. -toilettes sèches, récupération de l'eau de pluie Université de Mons-Hainaut 065/37.33.71
* "Pluvalor & Traiselect : Introduction à la gestion écologique de l'eau dans la maison", par Joseph Orszagh, Enviroways P&I, 1998, 70p.
* "Le Chaos sensible", par Theodor Schwenk, Triades-Editions, 1963, 231p. ISBN 2852480778

=== [[Véhicules non polluants]] ===

=== [[Le recyclage]] ===

== [[:Catégorie:Prendre soins]] ==

=== [[Hygiène du corps]] ===

==== [[Le savon]] ====

==== [[Les shampoings secs]] ====

==== [[Soins des cheveux]] ====

==== [[Les Dentifrices]] ====

=== [[Hygiène de l'esprit]] ===

=== [[Soins du corps]] ===

==== [[Herboristerie]] ====
* "Le Guide des Plantes Médicinales en Agrobiologie", 240 pages, 12 euros. -Ce livre décrit l'ensemble des règles de base de l'analyse d'un sol à la mise en sac des plantes, en passant par la biofertilisation, les soins, les maladies, la récolte, le séchage...

==== [[Menstruations]] ====

==== [[Les bains dérivatifs]] ====
* "Les bains dérivatifs", par France Guillain, éd. Du Rocher. ISBN 2268041395 -Elle en a publié au moins 3 en 2000, 2001 et 2002.

==== [[Produits pour massages]] ====

==== [[Cire à épiler Ecologique]] ====

==== [[Crèmes hydratantes pour la peau]] ====

== Sources d'informations sur les alternatives ==

* "Le guide des alternatives" (France & Belgique), éd. Souffle d'Or et du Fraysse, 1024 pages, 1998. ISBN 2879090024 EAN : 9782879090023 -1000 pages d'adresses sur des sujets comme: la naissance, l'éducation, la santé, le développement personnel, les produits bio, l'habitat sain, les énergies douces, les médias intéressants, les associations qui agissent.... Une Bible! '''Remarque:''' A-t-il été mis à jour car notre version date de 98 et beaucoup d'adresses sont assez obsolettes... :(

*"Le Guide des Vacances Ecologiques", Broché, 768 pages, 2004. ISBN 2879090148 EAN 9782879090146 -Toutes les informations utiles pour passer des vacances écologiques en France : hébergements (gîtes, chambres, campings...) centres naturistes, séjours en écovillage, lieux où trouver des produits bio, activités sous forme de stages ou lieux à visiter, manifestations artistiques et foires bio, vacances sportives et de randonnées sans oublier les séjours enfants.

=== Revues ===
* La revue alternative "Silence": http://www.revuesilence.net/
* La revue "la maison écologique": http://lamaisonecologique.com/index.html
* La revue "village": http://www.village.tm.fr/

=== Divers ===
* http://www.anangke.com/techniques-ecologiques/ Tous les documents présentés sous la bannière “Fiches Écologiques” depuis 1972, proposent des solutions et orientations qui vont dans le sens de l’autosuffisance, de l’autonomie et de la simplicité (en anglais on dit “self help” ou “self sufficiency”, ).

[[Catégorie:Apprendre]]

Ressource non libre de droits

2004-09-07T10:22:19Z

Awen : /* Géothermie */

Calendrier (lunaire)

2004-09-07T10:14:05Z

Awen : /* Principe 2 : le principal */

[[Catégorie:Agriculture]]

'''Mode d'emploi du Calendrier Biodynamique'''

Jardinez avec la lune c'est considérer vos plantes comme des organismes vivants et non comme des objets inanimés. Les végétaux sont constitués en majeure partie d'eau et subissent donc directement l'influence de la lune, comme pour les marées. Si la lune soulève les océans, il semble évident que la sève n'y échappe pas.

Le jardinier sensibilisé pourra vérifier grâce au calendrier lunaire les phases de lune pour semer, tondre la pelouse, repiquer des fleurs mais aussi éviter de jardiner une journée de noeud lunaire, par exemple. Pour les perfectionniste, la version détaillé du calendrier donnera les heures précises des événements importants, les constellations traversées, etc. et en combinant ces données le moment idéal pour intervenir au jardin pourra être déterminé. Les agriculteurs qui respectent la biodynamie ne se font pas dicter l'horaire par une pointeuse. Le ciel, les éléments et le calendrier biodynamique sont les seuls patrons qui décident. Il y a d'autres finesses et précisions en rapport avec le calendrier biodynamique. Tout le monde ne pourra pas respecter l'entièreté des principes expliqués plus bas. A cause d'une vie professionnelle remplie, d'horaires imposés, etc. Alors, au minimum regardez la phase et surveillez les noeuds lunaires. Parce que vos plantes, elles, le valent vraiment. Allons-y.

== Principe 1 : l'essentiel ==

Le mois lunaire, qui dure 27 jours et quelques heures, se décompose en deux parties. Entre la Nouvelle Lune (NL) et la Pleine Lune (PL), le disque lunaire grandit de jour en jour : c'est la lune croissante. Après la pleine lune, lorsque le disque rediminue jusqu'à la NL, c'est la lune décroissante.

* On profitera de la '''lune croissante''' pour:
** Travailler la terre, faire les repiquages, les plantations et les semis de toute plante qui produit des fruits ou des graines.
** Au verger, on plantera les arbres et les arbustes. Ce sera aussi le moment de pratiquer greffes ou taille.

* '''la lune décroissante''' est indiquée pour:
** faire les semis de tout ce qui ne peux pas monter en graine (salades, épinards, oignons) et faire les récoltes.
** L'on taillera les arbres et arbustes dont on désire diminuer la vigueur.
** Récoltez vos denrées en lune décroissante et elle se conserveront plus longtemps.

En période de pleine Lune par exemple, les végétaux contiendront une plus grande proportion d’eau, une meilleure absorption de l'eau, ainsi qu'une augmentation de la germination et de la croissance. Le calendrier biodynamique recommande donc de semer 2 jours avant la pleine Lune, si possible.

'''Question :''' comment savoir en regardant la lune dans le ciel si elle est croissante ou décroissante ?

'''Réponse :''' si la lune dessine la lettre '''C''', elle est Décroissante. Au contraire si un '''D''' apparaît, la lune est Croissante. On inverse les lettres, donc C=Décr. et D=Croiss. !

== Principe 2 : le principal ==

Une autre donnée importante à connaître : l''une montante'' ou ''lune descendante'' ?

Bon pour faire simple, au fil des jours, la position apparente de la lune varie par rapport à l'horizon. Une partie de son cycle de 27 j et 8 h elle semble "monter" pour quelques 14 jours plus tard "redescendre". On parlera de lune montante quand elle est "au dessus" de l'orbite du Soleil, et de lune descendante quand elle sera "en dessous". (Attention de ne pas confondre avec le point précédent !)

Pour vérifier ce phénomène, choisissez une nuit et observer dans le ciel la position de la lune. Prenez un repère fixe tel un arbre, une église, un poteau, etc. et notez bien son emplacement. Le lendemain, postez-vous et observer à nouveau le passage de la lune. Et alors, plus haut ou plus bas ?

* En période de '''lune montante''' :
** La sève des plantes monte vers les branches. Ces jours là sont donc profitables à tout ce qui se passe au-dessus du sol : greffes, semis, pousse des branches...
** Tous les légumes feuilles (salades, épinards, choux, poirées, …) et le gazon ont une croissance stimulée
** Semez maintenant vos betteraves rouges, scaroles, chicorées, cornichons, concombres et courgettes.
** Les fruits récoltés seront plus juteux et resteront frais plus longtemps.

* En période de '''lune descendante''' :
** A l'inverse, lorsque la lune est descendante, la sève regagne les racines. La période est donc propice à ce qui se passe sous terre (plantation, repiquage, enracinement des boutures qui reprendront mieux..) mais également aux tailles, qui sont mieux supportées.
** Si vous utilisez des engrais verts, incorporez-les pendant cette période.
** C'est aussi le bon moment pour récolter les légumes racines (carottes, navets, patates, radis, etc.)
** Rempotez vos plantes trop à l'étroit. Pour tous vos travaux de repiquage, plantation etc., cachez toujours les racines de la lumière directe du soleil.

'''ATTENTION''' : La lune croise le plan de l'orbite du soleil 2 fois par mois lunaire. A ce moment on parle de noeud lunaire et l'on s'abstiendra de toucher au jardin 4 heures avant et 4 heures après le phénomène. Très important. Avez-vous déjà semé des graines qui semblent méditer des jours, voire des semaines avant de parfois germer ? Vous pouvez raisonnablement suspecter d'avoir agit sous l'influence d'un noeud !

La lune tourne autour de la Terre en décrivant une ellipse. A un moment particulier la Lune est à sa distance maximale de la Terre, On dit alors que la lune est à l'apogée. A peu près 14 jours plus tard, la lune s'est rapprochée pour être le plus près de nous. On dit alors qu'elle est à son périgée (à 360.000 km de nous). Pour information, la différence entre les deux distances est de 50.000 km. Offrez-vous une pause le jour de l'apogée et du périgée. Au moins 4 heures avant et 4 heures après. Quand la lune est à l'apogée, la germination ou la croissance des jeunes plants est bloquée. Au périgée, les jeunes semis auraient tendance à "filer".

'''Conseils :''' regardez bien le calendrier lunaire, tout y est indiqué. La lune peut-être croissante et descendante en même temps. Ne mélangez pas ces deux notions.

== Webographie ==
[[Webographie#Cycles_lunaires]]
== Bibliographie ==
[[Bibliographie#Cycles_lunaires]]

[[Agriculture|Page précédente]]
[[Catégorie:Agriculture]]

Calendrier (lunaire)

2004-09-07T10:13:33Z

Awen : /* Principe 1 : l'essentiel */

[[Catégorie:Agriculture]]

'''Mode d'emploi du Calendrier Biodynamique'''

Jardinez avec la lune c'est considérer vos plantes comme des organismes vivants et non comme des objets inanimés. Les végétaux sont constitués en majeure partie d'eau et subissent donc directement l'influence de la lune, comme pour les marées. Si la lune soulève les océans, il semble évident que la sève n'y échappe pas.

Le jardinier sensibilisé pourra vérifier grâce au calendrier lunaire les phases de lune pour semer, tondre la pelouse, repiquer des fleurs mais aussi éviter de jardiner une journée de noeud lunaire, par exemple. Pour les perfectionniste, la version détaillé du calendrier donnera les heures précises des événements importants, les constellations traversées, etc. et en combinant ces données le moment idéal pour intervenir au jardin pourra être déterminé. Les agriculteurs qui respectent la biodynamie ne se font pas dicter l'horaire par une pointeuse. Le ciel, les éléments et le calendrier biodynamique sont les seuls patrons qui décident. Il y a d'autres finesses et précisions en rapport avec le calendrier biodynamique. Tout le monde ne pourra pas respecter l'entièreté des principes expliqués plus bas. A cause d'une vie professionnelle remplie, d'horaires imposés, etc. Alors, au minimum regardez la phase et surveillez les noeuds lunaires. Parce que vos plantes, elles, le valent vraiment. Allons-y.

== Principe 1 : l'essentiel ==

Le mois lunaire, qui dure 27 jours et quelques heures, se décompose en deux parties. Entre la Nouvelle Lune (NL) et la Pleine Lune (PL), le disque lunaire grandit de jour en jour : c'est la lune croissante. Après la pleine lune, lorsque le disque rediminue jusqu'à la NL, c'est la lune décroissante.

* On profitera de la '''lune croissante''' pour:
** Travailler la terre, faire les repiquages, les plantations et les semis de toute plante qui produit des fruits ou des graines.
** Au verger, on plantera les arbres et les arbustes. Ce sera aussi le moment de pratiquer greffes ou taille.

* '''la lune décroissante''' est indiquée pour:
** faire les semis de tout ce qui ne peux pas monter en graine (salades, épinards, oignons) et faire les récoltes.
** L'on taillera les arbres et arbustes dont on désire diminuer la vigueur.
** Récoltez vos denrées en lune décroissante et elle se conserveront plus longtemps.

En période de pleine Lune par exemple, les végétaux contiendront une plus grande proportion d’eau, une meilleure absorption de l'eau, ainsi qu'une augmentation de la germination et de la croissance. Le calendrier biodynamique recommande donc de semer 2 jours avant la pleine Lune, si possible.

'''Question :''' comment savoir en regardant la lune dans le ciel si elle est croissante ou décroissante ?

'''Réponse :''' si la lune dessine la lettre '''C''', elle est Décroissante. Au contraire si un '''D''' apparaît, la lune est Croissante. On inverse les lettres, donc C=Décr. et D=Croiss. !

== Principe 2 : le principal ==

Une autre donnée importante à connaître : l''une montante'' ou ''lune descendante'' ?

Bon pour faire simple, au fil des jours, la position apparente de la lune varie par rapport à l'horizon. Une partie de son cycle de 27 j et 8 h elle semble "monter" pour quelques 14 jours plus tard "redescendre". On parlera de lune montante quand elle est "au dessus" de l'orbite du Soleil, et de lune descendante quand elle sera "en dessous". (Attention de ne pas confondre avec le point précédent !)

Pour vérifier ce phénomène, choisissez une nuit et observer dans le ciel la position de la lune. Prenez un repère fixe tel un arbre, une église, un poteau, etc. et notez bien son emplacement. Le lendemain, postez-vous et observer à nouveau le passage de la lune. Et alors, plus haut ou plus bas ?

* En période de '''lune montante''' :

** La sève des plantes monte vers les branches. Ces jours là sont donc profitables à tout ce qui se passe au-dessus du sol : greffes, semis, pousse des branches...
** Tous les légumes feuilles (salades, épinards, choux, poirées, …) et le gazon ont une croissance stimulée
** Semez maintenant vos betteraves rouges, scaroles, chicorées, cornichons, concombres et courgettes.
** Les fruits récoltés seront plus juteux et resteront frais plus longtemps.

* En période de '''lune descendante''' :

** A l'inverse, lorsque la lune est descendante, la sève regagne les racines. La période est donc propice à ce qui se passe sous terre (plantation, repiquage, enracinement des boutures qui reprendront mieux..) mais également aux tailles, qui sont mieux supportées.
** Si vous utilisez des engrais verts, incorporez-les pendant cette période.
** C'est aussi le bon moment pour récolter les légumes racines (carottes, navets, patates, radis, etc.)
** Rempotez vos plantes trop à l'étroit. Pour tous vos travaux de repiquage, plantation etc., cachez toujours les racines de la lumière directe du soleil.

'''ATTENTION''' : La lune croise le plan de l'orbite du soleil 2 fois par mois lunaire. A ce moment on parle de noeud lunaire et l'on s'abstiendra de toucher au jardin 4 heures avant et 4 heures après le phénomène. Très important. Avez-vous déjà semé des graines qui semblent méditer des jours, voire des semaines avant de parfois germer ? Vous pouvez raisonnablement suspecter d'avoir agit sous l'influence d'un noeud !

La lune tourne autour de la Terre en décrivant une ellipse. A un moment particulier la Lune est à sa distance maximale de la Terre, On dit alors que la lune est à l'apogée. A peu près 14 jours plus tard, la lune s'est rapprochée pour être le plus près de nous. On dit alors qu'elle est à son périgée (à 360.000 km de nous). Pour information, la différence entre les deux distances est de 50.000 km. Offrez-vous une pause le jour de l'apogée et du périgée. Au moins 4 heures avant et 4 heures après. Quand la lune est à l'apogée, la germination ou la croissance des jeunes plants est bloquée. Au périgée, les jeunes semis auraient tendance à "filer".

'''Conseils :''' regardez bien le calendrier lunaire, tout y est indiqué. La lune peut-être croissante et descendante en même temps. Ne mélangez pas ces deux notions.

== Webographie ==
[[Webographie#Cycles_lunaires]]
== Bibliographie ==
[[Bibliographie#Cycles_lunaires]]

[[Agriculture|Page précédente]]
[[Catégorie:Agriculture]]

Calendrier (lunaire)

2004-09-07T10:13:15Z

Awen : /* Principe 1 : l'essentiel */

[[Catégorie:Agriculture]]

'''Mode d'emploi du Calendrier Biodynamique'''

Jardinez avec la lune c'est considérer vos plantes comme des organismes vivants et non comme des objets inanimés. Les végétaux sont constitués en majeure partie d'eau et subissent donc directement l'influence de la lune, comme pour les marées. Si la lune soulève les océans, il semble évident que la sève n'y échappe pas.

Le jardinier sensibilisé pourra vérifier grâce au calendrier lunaire les phases de lune pour semer, tondre la pelouse, repiquer des fleurs mais aussi éviter de jardiner une journée de noeud lunaire, par exemple. Pour les perfectionniste, la version détaillé du calendrier donnera les heures précises des événements importants, les constellations traversées, etc. et en combinant ces données le moment idéal pour intervenir au jardin pourra être déterminé. Les agriculteurs qui respectent la biodynamie ne se font pas dicter l'horaire par une pointeuse. Le ciel, les éléments et le calendrier biodynamique sont les seuls patrons qui décident. Il y a d'autres finesses et précisions en rapport avec le calendrier biodynamique. Tout le monde ne pourra pas respecter l'entièreté des principes expliqués plus bas. A cause d'une vie professionnelle remplie, d'horaires imposés, etc. Alors, au minimum regardez la phase et surveillez les noeuds lunaires. Parce que vos plantes, elles, le valent vraiment. Allons-y.

== Principe 1 : l'essentiel ==

Le mois lunaire, qui dure 27 jours et quelques heures, se décompose en deux parties. Entre la Nouvelle Lune (NL) et la Pleine Lune (PL), le disque lunaire grandit de jour en jour : c'est la lune croissante. Après la pleine lune, lorsque le disque rediminue jusqu'à la NL, c'est la lune décroissante.

* On profitera de la '''lune croissante''' pour:
** Travailler la terre, faire les repiquages, les plantations et les semis de toute plante qui produit des fruits ou des graines.
** Au verger, on plantera les arbres et les arbustes. Ce sera aussi le moment de pratiquer greffes ou taille.

* '''la lune décroissante''' est indiquée pour:

** faire les semis de tout ce qui ne peux pas monter en graine (salades, épinards, oignons) et faire les récoltes.
** L'on taillera les arbres et arbustes dont on désire diminuer la vigueur.
** Récoltez vos denrées en lune décroissante et elle se conserveront plus longtemps.

En période de pleine Lune par exemple, les végétaux contiendront une plus grande proportion d’eau, une meilleure absorption de l'eau, ainsi qu'une augmentation de la germination et de la croissance. Le calendrier biodynamique recommande donc de semer 2 jours avant la pleine Lune, si possible.

'''Question :''' comment savoir en regardant la lune dans le ciel si elle est croissante ou décroissante ?

'''Réponse :''' si la lune dessine la lettre '''C''', elle est Décroissante. Au contraire si un '''D''' apparaît, la lune est Croissante. On inverse les lettres, donc C=Décr. et D=Croiss. !

== Principe 2 : le principal ==

Une autre donnée importante à connaître : l''une montante'' ou ''lune descendante'' ?

Bon pour faire simple, au fil des jours, la position apparente de la lune varie par rapport à l'horizon. Une partie de son cycle de 27 j et 8 h elle semble "monter" pour quelques 14 jours plus tard "redescendre". On parlera de lune montante quand elle est "au dessus" de l'orbite du Soleil, et de lune descendante quand elle sera "en dessous". (Attention de ne pas confondre avec le point précédent !)

Pour vérifier ce phénomène, choisissez une nuit et observer dans le ciel la position de la lune. Prenez un repère fixe tel un arbre, une église, un poteau, etc. et notez bien son emplacement. Le lendemain, postez-vous et observer à nouveau le passage de la lune. Et alors, plus haut ou plus bas ?

* En période de '''lune montante''' :

** La sève des plantes monte vers les branches. Ces jours là sont donc profitables à tout ce qui se passe au-dessus du sol : greffes, semis, pousse des branches...
** Tous les légumes feuilles (salades, épinards, choux, poirées, …) et le gazon ont une croissance stimulée
** Semez maintenant vos betteraves rouges, scaroles, chicorées, cornichons, concombres et courgettes.
** Les fruits récoltés seront plus juteux et resteront frais plus longtemps.

* En période de '''lune descendante''' :

** A l'inverse, lorsque la lune est descendante, la sève regagne les racines. La période est donc propice à ce qui se passe sous terre (plantation, repiquage, enracinement des boutures qui reprendront mieux..) mais également aux tailles, qui sont mieux supportées.
** Si vous utilisez des engrais verts, incorporez-les pendant cette période.
** C'est aussi le bon moment pour récolter les légumes racines (carottes, navets, patates, radis, etc.)
** Rempotez vos plantes trop à l'étroit. Pour tous vos travaux de repiquage, plantation etc., cachez toujours les racines de la lumière directe du soleil.

'''ATTENTION''' : La lune croise le plan de l'orbite du soleil 2 fois par mois lunaire. A ce moment on parle de noeud lunaire et l'on s'abstiendra de toucher au jardin 4 heures avant et 4 heures après le phénomène. Très important. Avez-vous déjà semé des graines qui semblent méditer des jours, voire des semaines avant de parfois germer ? Vous pouvez raisonnablement suspecter d'avoir agit sous l'influence d'un noeud !

La lune tourne autour de la Terre en décrivant une ellipse. A un moment particulier la Lune est à sa distance maximale de la Terre, On dit alors que la lune est à l'apogée. A peu près 14 jours plus tard, la lune s'est rapprochée pour être le plus près de nous. On dit alors qu'elle est à son périgée (à 360.000 km de nous). Pour information, la différence entre les deux distances est de 50.000 km. Offrez-vous une pause le jour de l'apogée et du périgée. Au moins 4 heures avant et 4 heures après. Quand la lune est à l'apogée, la germination ou la croissance des jeunes plants est bloquée. Au périgée, les jeunes semis auraient tendance à "filer".

'''Conseils :''' regardez bien le calendrier lunaire, tout y est indiqué. La lune peut-être croissante et descendante en même temps. Ne mélangez pas ces deux notions.

== Webographie ==
[[Webographie#Cycles_lunaires]]
== Bibliographie ==
[[Bibliographie#Cycles_lunaires]]

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[[Catégorie:Agriculture]]

Utilisateur:Awen

2004-09-07T09:40:55Z

Awen :

== Ce que je suis ==

Age : 25 ans
Domicile: Carrières Sous Poissy (78)

Je suis un courant d'air, insaisissable, toujours en mouvement. J'aime soulever les voiles, pénétrer leurs replis et goûter aux saveurs qu'ils dissimulent. Je voudrais partager tous ces parfums, vivre totalement, n'en esquiver aucun.
Je suis un rêveur, un nomade, un chercheur, un malade, je suis créateur du monde, je n'existe pas.

== Ce que j'aime ==

Attendre le début d'un orage, gravir le flanc d'une montagne, m'allonger dans l'herbe et regarder le ciel qui passe, pleurer de bonheur en écoutant un morceau de musique, avoir le corps rempli d'étoiles, rester lové dans les bras de mon amour, hurler à la lune, goûter à un nouveau plat, la caresse d'une paume, le ronronnement d'un chat, les bruits de l'eau, qu'on me fasse confiance, les gens passionnés, sourire à la vie sans raison, la fraîcheur des matins de printemps, explorer de nouveaux espaces ...

== Ce que je déteste ==

Me sentir rejeté, être bloqué, parler à quelqu'un qui n'écoute pas, les émissions de variété, perdre mon temps, les empires d'indifférence, les brumes de l'ennui, toutes ces fois où j'ai manqué de courage, m?ennuyer au bureau ...

== Ce que j'aime lire ==

Wikipédia ;-) ; Ptah Hotep (Charles DUITS) ; L'Emergence des créatifs culturels (Paul H. RAY et Sherry Ruth ANDERSON) ; Shiva et Dyonisos (Alain DANIELOU) ; L'Homme Réseau (Emmanuel Juste DUITS) ; Tantra Yoga (Daniel Odier) ; le Jeu de la Création (Vahé Zartarian) ; tout Philip K DICK ; le Yi King...

== Ce que je sais ==

Je sais que chaque situation doit être perçue sous de nombreux angles de vue afin d'être comprise et résolue ; qu'il y a un pouvoir immense caché dans l'instant présent, que nos sens sont capables de nous tromper en tout, mais que nous devons leur faire entièrement confiance ; que nous devons vivre chaque expérience comme un cadeau ; que le chemin importe plus que le but à atteindre ; que l'intuition est un allié juste et puissant ; que tout est paradoxalement simple et complexe, paisible et violent, plein et vide, unique et multiple, sujet et objet... ; que les choses sont pourtant plus simples qu'elles n'y paraissent ; qu'il est nécessaire d'être toujours plus énergique, cohérent et amoureux...

== Ce que je cherche ==

En ce moment, je suis attiré par : le tantrisme cachemirien (lire Daniel Odier), le chamanisme, la psychologie, l'enseignement, les jeux vidéos, les utopies sociales et la gestion au quotidien de ma petite famille.

A plus long terme, je cherche avant tout à moins gâcher la chance infiniment immense d'être en vie. Mes objectifs personnels sont donc :

- D'etre davantage auteur de ma vie : en étant plus créatif et libre ; en construisant mon bout de paradis perso ; en gérant mieux mon temps ; en étant immédiatement entreprenant dans le monde du travail (je suis attiré par l'ergonomie, enseignement et bien sûr, le chamanisme) ; en n'étant plus soumis aux illusions du Spectacle ; en ouvrant davantage mon coeur.

- D'être enfin un vrai acteur : en vivant les choses à fond ; en participant vraiment, sans masques ; en lâchant prise ; en savourant toutes choses plus lentement ; en étant plus tendre et amoureux ; en considérant l'aspect positif de chaque moment, surtout lorsque celui-ci n'est pas apparent ; en parlant moins et moins fort ; en faisant jaillir le torrent qui mugit doucement en moi.

- Pour terminer la boucle, je cherche aussi à être un meilleur spectateur de ma vie : en prenant de la hauteur pour accepter mes erreurs sans jugement ; en me pardonnant ; en privilégiant le rire et la joie à la tristesse ; en m'amusant davantage avec tout ; en évitant de râler (ça fait perdre trop de temps, mieux vaut accepter les choses comme elles viennent) ; en apprenant les règles du jeu de l'incarnation ; en laissant entrer la magie dans mon existence.

--[[Utilisateur:Awen|Awen]] 4 mar 2004 à 10:18 (CET)