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Claude Paquette

2007-11-21T03:36:21Z

Indépendance :

'''Les travaux de Claude Paquette'''

Après quelques années d’enseignement à l’école primaire (1969-1971) et à l’université du Québec à Montréal (1971-1974), Claude Paquette exerce à temps plein (1974 à aujourd'hui) les métiers d’auteur, d’éditeur, de conférencier et de chercheur.

Depuis le début de sa carrière, il s’intéresse surtout aux phénomènes des valeurs, des tendances sociales, des modèles en éducation et des processus de changement en profondeur. Dans ce contexte, Claude Paquette a développé une approche de clarification des valeurs et une approche de l’analyse des tendances qu’il utilise autant pour les individus que pour les organisations. Il est aussi le principal concepteur de '''la pédagogie ouverte et interactive''' qui inspire un bon nombre de programmes éducatifs et de modèles d’intervention au Québec et à l’étranger. De nombreux ouvrages sur ces sujets ont été publiés au cours des années, notamment : Une pédagogie ouverte et interactive (deux tomes); Éducation aux valeurs et projet éducatif (deux tomes); Intervenir avec cohérence, Vers une pratique de la supervision interactionnelle… Il a aussi été le premier instigateur de l’idée du projet éducatif propre à chaque établissement scolaire.

Voir le lien suivant pour un résumé de la pédagogie ouverte et interactive (POI):
[http://www.claudepaquette.qc.ca/pdf-doc/une-pedagogie-ouverte-et-interactive-de-claude-paquette.pdf]

Dans le domaine des valeurs, Claude Paquette s’intéresse au développement de celles-ci ainsi qu’au processus de recherche d’une cohérence dans nos vies personnelles et organisationnelles. Il a publié plusieurs ouvrages complémentaires sur ces sujets : Des idées d’avenir pour un monde qui vacille (1991), Pour que les valeurs ne soient pas du vent (2002), Quelle est votre mosaïque de vie ? (2003) et Vivre ses valeurs naturelles (2004).

Auteur de plus de trente-cinq livres [http://www.claudepaquette.qc.ca/4100-livres-liste_f.html], il a publié plusieurs ouvrages grand public, des récits, des romans et des biographies (Yvon Deschamps, Jacques Languirand).

En plus de ses livres, Claude Paquette a publié des articles, des chroniques, des rapports de recherche et des outils d’intervention adaptés à des projets particuliers.

Actuellement, il chronique régulièrement sur deux sites : Valeurs du monde et Mosaïques. Accès par la page d’accueil de : [http://www.claudepaquette.qc.ca]

Portail:Apprendre/Sélection d'articles

2007-11-21T03:24:29Z

Indépendance : /* Auteurs */

__NOTOC__
{| style="background-color:#FFECCE"
|-
|valign="top" |
==Auteurs==
*[[Jerome Bruner]]
*[[Jean Piaget]]
*[[Lev Vygotski]]
*[[Claude Paquette]]

==[[Éducation]]==
*[[Réseau d'échange réciproque de savoirs]]
*[[Alternative pour mieux apprendre]]
*[[École alternative]]
*[[École publique expérimentale]]
==Méthodes==
*[[Méthode Freinet]]
*[[Méthode Montessori]]
*[[Méthode Steiner-Waldorf]]
|   
|valign="top"|
==Articles divers==
*[[Activité d'éveil]]
*[[Astuce de grands-mères|Astuce de Grands-Mères]]
*[[Autonomie]]
*[[Activités pour connaître et protéger la nature]]
*[[Fourniture]]
*[[Neuroscience]]
*[[Noeud]]
*[[Ressource libre de droits]]
*[[Ressource non libre de droits]]
*[[WWOOF]]
|}
{| align="right" class="ekotable"
| [[Aide:Comment créer une page|Créer un article]]
|}

Pédagogie

2007-11-21T03:15:01Z

Indépendance : /* Description */

{{Apprendre}}

==Description==

De manière très schématique, parler d'enseignement c'est parler de l'activité de celui qui enseigne. Parler d'apprentissage, c'est faire référence à l'activité de celui qui apprend.

La notion de formation désigne un champ plus global où il est question de la relation entre celui qui enseigne et celui qui apprend ainsi que des apprentissages effectués. Dans le champ de la formation, ceux-ci concernent à la fois des savoirs, des savoir faire (voir compétence) et des savoir être (voir attitude).

Le pédagogue '''Jean Houssaye''', propose une schématisation souvent reprise dans le champ des sciences de l'éducation qu'il nomme le '''triangle pédagogique'''.

Ce triangle est composé de trois pôles:
* A: L'élève ou l'apprenant,
* C: l'enseignant ou le formateur,
* B: le savoir,

Il permet en outre de dégager trois processus distincts selon les axes privilégiés :
* Lorsque l'axe BC est prédominant dans la situation pédagogique, on se situe dans le processus '''enseigner''', le professeur dialogue avec le savoir et l'élève/apprenant est renvoyé à ce que Jean Houssaye nomme la place du mort.
* Lorsque l'axe AC prédomine dans la situation, on se situe dans le processus '''former''', ici c'est le savoir qui est mis à la place du mort.
* Lorsque l'axe AB prédomine, on se situe dans processus '''apprendre''' et l'enseignant ou le formateur est renvoyé à la place du mort.

Chaque processus lorsqu'il est exacerbé risque de voir le mort jouer au fou: chahut et autres formes de rébellion des élèves dans le processus enseigner, errances et séduction dans le processus former, solitude et abandon dans le processus apprendre.

À partir de cette schématisation, on peut identifier différents modèles pédagogiques:
* le modèle classique ou magistral,
* le modèle des pédagogies actives ou pédagogies de l'expérience
* et le modèle de l'autoformation sous ses différentes formes.

Pour sa part,depuis 1976, le pédagogue '''Claude Paquette''' propose une schématisation qui identifie '''quatre grands courants pédagogiques''' qui regroupent toutes les approches pédagogiques actuelles:
* la pédagogie normale ou encyclopédique,
* la pédagogie fermée et formelle,
* la pédagogie libre,
* la pédagogie ouverte et interactive.

Également, Claude Paquette utilise '''trois grands paradigmes''' pour cerner ces grands courants pédagogiques: le paradigme encyclopédique, le paradigme de l'individuation et le paradigme du marché.

== Voir aussi ==

=== Liens internes ===
* [[Célestin Freinet]]
* [[Rudolf Steiner]]
* [[Maria Montessori]]
* [[Claude Paquette]]

=== Liens externes ===
* Site du groupe de recherche sur l'autoformation: [http://www.a-graf.org/ ]
* Vers une socio-pédagogie de l'autoformation, conférence de Goffre Dumazedier [http://www.oasis-tv.net/jsp/fiche_video.jsp?STNAV=&RUBNAV=&CODE=1064496722640&LANGUE=0 ]
* Les facteurs humains dans l'enseignement et la formation d'adultes [http://perso.orange.fr/jacques.nimier/ ]
* Textes en ligne de Claude Paquette (auteur, pédagogue, philosophe): [http://www.claudepaquette.qc.ca/4300-textes-en-lignes_f.html]

===Bibliographie===

{{Portail Apprendre}}
[[Catégorie:Apprendre]]

Pédagogie

2007-11-21T02:59:14Z

Indépendance : /* Liens externes */

{{Apprendre}}

==Description==

De manière très schématique, parler d'enseignement c'est parler de l'activité de celui qui enseigne. Parler d'apprentissage, c'est faire référence à l'activité de celui qui apprend.

La notion de formation désigne un champ plus global où il est question de la relation entre celui qui enseigne et celui qui apprend ainsi que des apprentissages effectués. Dans le champ de la formation, ceux-ci concernent à la fois des savoirs, des savoir faire (voir compétence) et des savoir être (voir attitude).

Le pédagogue Jean Houssaye, propose une schématisation souvent reprise dans le champ des sciences de l'éducation qu'il nomme le '''triangle pédagogique'''.

Ce triangle est composé de trois pôles:
* A: L'élève ou l'apprenant,
* C: l'enseignant ou le formateur,
* B: le savoir,

Il permet en outre de dégager trois processus distincts selon les axes privilégiés :
* Lorsque l'axe BC est prédominant dans la situation pédagogique, on se situe dans le processus '''enseigner''', le professeur dialogue avec le savoir et l'élève/apprenant est renvoyé à ce que Jean Houssaye nomme la place du mort.
* Lorsque l'axe AC prédomine dans la situation, on se situe dans le processus '''former''', ici c'est le savoir qui est mis à la place du mort.
* Lorsque l'axe AB prédomine, on se situe dans processus '''apprendre''' et l'enseignant ou le formateur est renvoyé à la place du mort.

Chaque processus lorsqu'il est exacerbé risque de voir le mort jouer au fou: chahut et autres formes de rébellion des élèves dans le processus enseigner, errances et séduction dans le processus former, solitude et abandon dans le processus apprendre.

À partir de cette schématisation, on peut identifier différents modèles pédagogiques:
* le modèle classique ou magistral,
* le modèle des pédagogies actives ou pédagogies de l'expérience
* et le modèle de l'autoformation sous ses différentes formes.

== Voir aussi ==

=== Liens internes ===
* [[Célestin Freinet]]
* [[Rudolf Steiner]]
* [[Maria Montessori]]
* [[Claude Paquette]]

=== Liens externes ===
* Site du groupe de recherche sur l'autoformation: [http://www.a-graf.org/ ]
* Vers une socio-pédagogie de l'autoformation, conférence de Goffre Dumazedier [http://www.oasis-tv.net/jsp/fiche_video.jsp?STNAV=&RUBNAV=&CODE=1064496722640&LANGUE=0 ]
* Les facteurs humains dans l'enseignement et la formation d'adultes [http://perso.orange.fr/jacques.nimier/ ]
* Textes en ligne de Claude Paquette (auteur, pédagogue, philosophe): [http://www.claudepaquette.qc.ca/4300-textes-en-lignes_f.html]

===Bibliographie===

{{Portail Apprendre}}
[[Catégorie:Apprendre]]

Pédagogie

2007-11-21T02:52:29Z

Indépendance : /* Liens internes */

{{Apprendre}}

==Description==

De manière très schématique, parler d'enseignement c'est parler de l'activité de celui qui enseigne. Parler d'apprentissage, c'est faire référence à l'activité de celui qui apprend.

La notion de formation désigne un champ plus global où il est question de la relation entre celui qui enseigne et celui qui apprend ainsi que des apprentissages effectués. Dans le champ de la formation, ceux-ci concernent à la fois des savoirs, des savoir faire (voir compétence) et des savoir être (voir attitude).

Le pédagogue Jean Houssaye, propose une schématisation souvent reprise dans le champ des sciences de l'éducation qu'il nomme le '''triangle pédagogique'''.

Ce triangle est composé de trois pôles:
* A: L'élève ou l'apprenant,
* C: l'enseignant ou le formateur,
* B: le savoir,

Il permet en outre de dégager trois processus distincts selon les axes privilégiés :
* Lorsque l'axe BC est prédominant dans la situation pédagogique, on se situe dans le processus '''enseigner''', le professeur dialogue avec le savoir et l'élève/apprenant est renvoyé à ce que Jean Houssaye nomme la place du mort.
* Lorsque l'axe AC prédomine dans la situation, on se situe dans le processus '''former''', ici c'est le savoir qui est mis à la place du mort.
* Lorsque l'axe AB prédomine, on se situe dans processus '''apprendre''' et l'enseignant ou le formateur est renvoyé à la place du mort.

Chaque processus lorsqu'il est exacerbé risque de voir le mort jouer au fou: chahut et autres formes de rébellion des élèves dans le processus enseigner, errances et séduction dans le processus former, solitude et abandon dans le processus apprendre.

À partir de cette schématisation, on peut identifier différents modèles pédagogiques:
* le modèle classique ou magistral,
* le modèle des pédagogies actives ou pédagogies de l'expérience
* et le modèle de l'autoformation sous ses différentes formes.

== Voir aussi ==

=== Liens internes ===
* [[Célestin Freinet]]
* [[Rudolf Steiner]]
* [[Maria Montessori]]
* [[Claude Paquette]]

=== Liens externes ===
* Site du groupe de recherche sur l'autoformation: [http://www.a-graf.org/ ]
* Vers une socio-pédagogie de l'autoformation, conférence de Goffre Dumazedier [http://www.oasis-tv.net/jsp/fiche_video.jsp?STNAV=&RUBNAV=&CODE=1064496722640&LANGUE=0 ]
* Les facteurs humains dans l'enseignement et la formation d'adultes [http://perso.orange.fr/jacques.nimier/ ]

===Bibliographie===

{{Portail Apprendre}}
[[Catégorie:Apprendre]]

Claude Paquette

2007-11-03T03:56:44Z

Indépendance : New page: '''Les travaux de Claude Paquette''' Après quelques années d’enseignement à l’école primaire (1969-1971) et à l’université du Québec à Montréal (1971-1974), Claude Paquett...

'''Les travaux de Claude Paquette'''

Après quelques années d’enseignement à l’école primaire (1969-1971) et à l’université du Québec à Montréal (1971-1974), Claude Paquette exerce à temps plein (1974 à aujourd'hui) les métiers d’auteur, d’éditeur, de conférencier et de chercheur.

Depuis le début de sa carrière, il s’intéresse surtout aux phénomènes des valeurs, des tendances sociales, des modèles en éducation et des processus de changement en profondeur. Dans ce contexte, Claude Paquette a développé une approche de clarification des valeurs et une approche de l’analyse des tendances qu’il utilise autant pour les individus que pour les organisations. Il est aussi le principal concepteur de '''la pédagogie ouverte et interactive''' qui inspire un bon nombre de programmes éducatifs et de modèles d’intervention au Québec et à l’étranger. De nombreux ouvrages sur ces sujets ont été publiés au cours des années, notamment : Une pédagogie ouverte et interactive (deux tomes); Éducation aux valeurs et projet éducatif (deux tomes); Intervenir avec cohérence, Vers une pratique de la supervision interactionnelle… Il a aussi été le premier instigateur de l’idée du projet éducatif propre à chaque établissement scolaire.

Voir le lien suivant pour un résumé de la pédagogie ouverte et interactive (POI):
[http://www.claudepaquette.qc.ca/pdf-doc/une-pedagogie-ouverte-et-interactive-de-claude-paquette.pdf]

Dans le domaine des valeurs, Claude Paquette s’intéresse au développement de celles-ci ainsi qu’au processus de recherche d’une cohérence dans nos vies personnelles et organisationnelles. Il a publié plusieurs ouvrages complémentaires sur ces sujets : Des idées d’avenir pour un monde qui vacille (1991), Pour que les valeurs ne soient pas du vent (2002), Quelle est votre mosaïque de vie ? (2003) et Vivre ses valeurs naturelles (2004).

Auteur de plus de trente-cinq livres, il a publié plusieurs ouvrages grand public, des récits, des romans et des biographies (Yvon Deschamps, Jacques Languirand).

En plus de ses livres, Claude Paquette a publié des articles, des chroniques, des rapports de recherche et des outils d’intervention adaptés à des projets particuliers.

Actuellement, il chronique régulièrement sur deux sites : Valeurs du monde et Mosaïques. Accès par la page d’accueil de : [http://www.claudepaquette.qc.ca]