École publique expérimentale : Différence entre versions
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| − | Les écoles publiques expérimentales ont une perspective de démocratisation du système scolaire, de respect des différences individuelles et collectives et optent pour une plus grande participation des parents à la gestion des institutions scolaires. Elles visent à créer un milieu de vie communautaire au sein duquel l’école et le milieu familial sont vécus en continuité, un milieu où les parents participent activement comme coéducateurs et coadministrateurs. L’école évolue et s’adapte en fonction des personnes qui la composent. | + | Les écoles publiques expérimentales ont une perspective de démocratisation du système scolaire, de respect des différences individuelles et collectives et optent pour une plus grande participation des enfants et des adolescents dans leur processus d'éducation, ainsi que des parents à la gestion des institutions scolaires. Elles visent à créer un milieu de vie communautaire au sein duquel l’école et le milieu familial sont vécus en continuité, un milieu où les parents participent activement comme coéducateurs et coadministrateurs. L’école évolue et s’adapte en fonction des personnes qui la composent. |
| + | La gamme des expériences pédagogiques commence de l’enseignement précoce des langues au décloisonnement des matières en passant par l’apprentissage selon certaines méthodes de l’éducation nouvelle ([[Méthode Montessori|Montessori]], [[Méthode Freinet|Freinet]], pédagogie de projet...etc.). | ||
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| + | Au niveau de l'enseignement secondaire, il existe une dizaine d'établissements bénéficiant d'un statut dérogatoire permettant des pratiques pédagogiques innovantes. Certaines travaillent en autogestion, comme le lycée autogéré de Paris (LAP) ou le lycée expérimental de Saint-Nazaire. | ||
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| − | Le Québec bénéficie d'un réseau d'écoles alternatives intégrées au système public | + | Le Québec bénéficie d'un réseau d'écoles alternatives intégrées au système public le REPAQ, créé en 2001. Il fait suite à l'association Goéland, créée autour de l'école alternative Jonathan. |
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Certaines s’inspirent de la [[méthode Freinet|pédagogie Freinet]], ou des travaux de John Dewey. D'autres travaillent avec les outils de la pédagogie ouverte et interactive de [[Claude Paquette]]. | Certaines s’inspirent de la [[méthode Freinet|pédagogie Freinet]], ou des travaux de John Dewey. D'autres travaillent avec les outils de la pédagogie ouverte et interactive de [[Claude Paquette]]. | ||
D'autre part, depuis 2000, le programme de formation de l'école québécoise base l'enseignement sur l'expérimentation et la [[pédagogie de projet]]. Ce programme est mis en place à partir de l'enseignement primaire et doit progressivement s'étendre à tous les cycles. | D'autre part, depuis 2000, le programme de formation de l'école québécoise base l'enseignement sur l'expérimentation et la [[pédagogie de projet]]. Ce programme est mis en place à partir de l'enseignement primaire et doit progressivement s'étendre à tous les cycles. | ||
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===Liens internes === | ===Liens internes === | ||
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===Liens externes=== | ===Liens externes=== | ||
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| − | *Bordeaux : http://www.ac-bordeaux.fr/Etablissement/clisthene | + | * Bordeaux : http://www.ac-bordeaux.fr/Etablissement/clisthene |
| − | *Le Mans : http://college-anne-frank.org | + | * Le Mans : http://college-anne-frank.org |
| − | *Hérouville (Caen) : http://www.etab.ac-caen.fr/cleh | + | * Hérouville (Caen) : http://www.etab.ac-caen.fr/cleh |
| − | *Saint-Nazaire : http://perso.wanadoo.fr/jean-paul.closquinet | + | * Saint-Nazaire : http://perso.wanadoo.fr/jean-paul.closquinet |
| − | *Paris 20e : http://www. | + | * Paris 20e : http://www.ecolevitruve.fr |
| − | *L'Institut National de Recherches Pédagogiques : http://www.inrp.fr | + | * L'Institut National de Recherches Pédagogiques : http://www.inrp.fr |
| − | + | * Freinet : | |
| − | Freinet : | + | ** http://www.freinet.org |
| − | *http://www.freinet.org | + | ** Saint-Brieuc : http://ecole22.free.fr |
| − | *Saint-Brieuc : http://ecole22.free.fr | + | ** Rennes : http://ecole35.free.fr/rennes1/page1.html et depuis 2009 : http://www.ecole-experimentale.fr |
| − | *Rennes : http://ecole35.free.fr/rennes1/page1.html | + | ** Beaumont-Pied-de-Bœuf (Mayenne) : http://www.ecolebizu.org/ |
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* [http://www.ecolejonathan.info École alternative Jonathan] : Site de l'École alternative Jonathan | * [http://www.ecolejonathan.info École alternative Jonathan] : Site de l'École alternative Jonathan | ||
* [http://www.repaq.qc.ca Réseau des écoles publiques alternatives du Québec] : Site du Réseau des écoles publiques alternatives du Québec | * [http://www.repaq.qc.ca Réseau des écoles publiques alternatives du Québec] : Site du Réseau des écoles publiques alternatives du Québec | ||
| − | *http://www.csaffluents.qc.ca/wsaube | + | * http://www.csaffluents.qc.ca/wsaube |
| − | *http://www.csdm.qc.ca/Atelier | + | * http://www.csdm.qc.ca/Atelier |
| − | *http://www.cslaval.qc.ca/lebaluchon | + | * http://www.cslaval.qc.ca/lebaluchon |
| − | *http://www2.csmb.qc.ca/jonathan | + | * http://www2.csmb.qc.ca/jonathan |
| − | *http://www2.csmb.qc.ca/querbes | + | * http://www2.csmb.qc.ca/querbes |
| − | *http://www.cspi.qc.ca/alb | + | * http://www.cspi.qc.ca/alb |
| − | *http://www.cssmi.qc.ca/etablissements/coeur_a_coeur | + | * http://www.cssmi.qc.ca/etablissements/coeur_a_coeur |
| − | + | * http://www.cssmi.qc.ca/etablissements/le_sentier | |
| − | *http://www.cssmi.qc.ca/etablissements/le_sentier | + | * http://www.eass3r.qc.ca |
| − | *http://www.eass3r.qc.ca | ||
| − | == Bibliographie == | + | === Bibliographie === |
* [http://ecolesdifferentes.info/ Un guide "pas comme les autres". Tout sur les "écoles différentes" & toutes les écoles différentes.] ISBN 2-906808-12-1 | * [http://ecolesdifferentes.info/ Un guide "pas comme les autres". Tout sur les "écoles différentes" & toutes les écoles différentes.] ISBN 2-906808-12-1 | ||
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Version actuelle en date du 1 novembre 2012 à 16:02
Une école publique expérimentale est une école alternative qui a un statut public.
Elle est dite expérimentale en raison de pratiques pédagogiques qui diffèrent de la plupart des fonctionnements traditionnels.
Sommaire
Description[modifier]
Les écoles publiques expérimentales ont une perspective de démocratisation du système scolaire, de respect des différences individuelles et collectives et optent pour une plus grande participation des enfants et des adolescents dans leur processus d'éducation, ainsi que des parents à la gestion des institutions scolaires. Elles visent à créer un milieu de vie communautaire au sein duquel l’école et le milieu familial sont vécus en continuité, un milieu où les parents participent activement comme coéducateurs et coadministrateurs. L’école évolue et s’adapte en fonction des personnes qui la composent.
La gamme des expériences pédagogiques commence de l’enseignement précoce des langues au décloisonnement des matières en passant par l’apprentissage selon certaines méthodes de l’éducation nouvelle (Montessori, Freinet, pédagogie de projet...etc.).
Mise en pratique[modifier]
En France[modifier]
En France, il existe peu d'écoles publiques expérimentales au niveau de l'enseignement primaire. Les principales sont à Paris l'école Decroly et l'école Vitruve, ainsi que l'école Freinet de Vence (06).
Par contre, il existe tout un réseau d'enseignants pratiquant la méthode Freinet dans leur classe; il est plus rare que ce soit généralisé au niveau d'une école.
Au niveau de l'enseignement secondaire, il existe une dizaine d'établissements bénéficiant d'un statut dérogatoire permettant des pratiques pédagogiques innovantes. Certaines travaillent en autogestion, comme le lycée autogéré de Paris (LAP) ou le lycée expérimental de Saint-Nazaire.
Voir aussi l'article Lycée expérimental sur Wikipédia
Au Québec[modifier]
Le Québec bénéficie d'un réseau d'écoles alternatives intégrées au système public le REPAQ, créé en 2001. Il fait suite à l'association Goéland, créée autour de l'école alternative Jonathan.
Le réseau rassemble 32 écoles alternatives québécoises.
Certaines s’inspirent de la pédagogie Freinet, ou des travaux de John Dewey. D'autres travaillent avec les outils de la pédagogie ouverte et interactive de Claude Paquette.
D'autre part, depuis 2000, le programme de formation de l'école québécoise base l'enseignement sur l'expérimentation et la pédagogie de projet. Ce programme est mis en place à partir de l'enseignement primaire et doit progressivement s'étendre à tous les cycles.
Voir aussi[modifier]
Liens internes[modifier]
Liens externes[modifier]
Exemples en France :
- Bordeaux : http://www.ac-bordeaux.fr/Etablissement/clisthene
- Le Mans : http://college-anne-frank.org
- Hérouville (Caen) : http://www.etab.ac-caen.fr/cleh
- Saint-Nazaire : http://perso.wanadoo.fr/jean-paul.closquinet
- Paris 20e : http://www.ecolevitruve.fr
- L'Institut National de Recherches Pédagogiques : http://www.inrp.fr
- Freinet :
- http://www.freinet.org
- Saint-Brieuc : http://ecole22.free.fr
- Rennes : http://ecole35.free.fr/rennes1/page1.html et depuis 2009 : http://www.ecole-experimentale.fr
- Beaumont-Pied-de-Bœuf (Mayenne) : http://www.ecolebizu.org/
Exemples au Québec :
- École alternative Jonathan : Site de l'École alternative Jonathan
- Réseau des écoles publiques alternatives du Québec : Site du Réseau des écoles publiques alternatives du Québec
- http://www.csaffluents.qc.ca/wsaube
- http://www.csdm.qc.ca/Atelier
- http://www.cslaval.qc.ca/lebaluchon
- http://www2.csmb.qc.ca/jonathan
- http://www2.csmb.qc.ca/querbes
- http://www.cspi.qc.ca/alb
- http://www.cssmi.qc.ca/etablissements/coeur_a_coeur
- http://www.cssmi.qc.ca/etablissements/le_sentier
- http://www.eass3r.qc.ca
Bibliographie[modifier]
- Un guide "pas comme les autres". Tout sur les "écoles différentes" & toutes les écoles différentes. ISBN 2-906808-12-1
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